“搶來的”幸福和”被搶的”滿足

如果爸爸媽媽有機會生育兩個孩子，就能讓孩子們多一種體驗：深厚的手足之情。而爸爸媽媽們也能擁有不一樣的幸福感受，比如倍增的“被需要感”。通俗點說，就是孩子們會搶著要爸爸、要媽媽。同胞孩子對于媽媽的爭搶與生俱來，就好像母愛是天生的一樣。而爸爸要想被孩子爭搶，還需要好好表現。

我就是被爭搶的人，他們是兄妹倆。兒子漸漸長大，慢慢不再與妹妹爭奪我了。有時候我想：孩子們在爭奪我們，是否我們也在爭奪他們呢？特別是爭奪他們稍縱即逝的童年！可是，現在有些爸爸不僅不爭搶，反而把美好的親子時光給了電子游戲，給了智能手機，給了肥皂劇......因此，《爸爸是我的！》這本書就更加適合爸爸和孩子共讀，在享受書中“孩子們爭奪爸爸”的美好感受的同時，也反思反思是否做到跟書中的爸爸一樣，花很多時間陪伴孩子看書、講故事、看電影、玩游戲、看電視、散步、蕩秋千......我們不要做那種讓孩子在少有的親子時光中爭奪的爸爸，而要做一個愿意花更多時間、更多精力，想更多方法陪伴孩子的爸爸。

無論如何，爸爸只有一個，孩子會認為爸爸“只”陪著自己才是“真愛”，因此孩子們對爸爸的爭搶，不是缺乏父愛、安全感的爭搶，而是為了滿足與爸爸一起成長的“感官需求”。愿意陪孩子的爸爸，現在是越來越多了。

夸張的是，姐妹倆意識到半個爸爸無法陪自己玩之后，居然在文具店里找了“粘爸爸膠水”——這絕對是富有童心的設計，也很貼合這本有童趣的書。別擔心，孩子們絲毫不會被這個情節嚇到，反而會跟我的孩子們一樣“哈哈哈哈”笑個不停。

不過我要提醒孩子們，在粘爸爸的時候，別忘了緊緊的擁抱爸爸啊。沒有你們的擁抱，是無法讓爸爸富元的哦！在這樣的修補之后，大家都感受到了一種幸福——“爸爸是我們的！”

要是只有一個孩子，這么好的爸爸沒有人搶，哪里會有更多的滿足感，更多的歡樂？



——李一慢（新教育實驗學術委員，新閱讀研究所執行所長，親子教育專家）

二孩時代到來，孩子“爭寵”怎么辦？“爸爸媽媽是你的，也是我的，不如一人一半！”玩游戲、看電影、看書、看電視……故事中的姐妹倆每天不管干什么都要爭爸爸。作者利用形式特別的折紙插畫，把“爸爸被撕爛”的情節合理地安排進故事中。有一天，爸爸在她倆的爭搶下被拽成了兩半。這下姐妹倆各自擁有了半個爸爸。可是半個爸爸再也不能給她們喂飯、講故事、推秋千了……她們好想把爸爸變回去啊！該怎么辦呢？本書巧妙地利用拼接畫的特點，把紙做的爸爸“撕成兩半”，*后，還用“粘爸爸膠水”把兩半爸爸給粘了回來……這本畫風搞笑活潑的繪本就是在用幽默的方式告訴孩子：每個孩子都是父母的珍寶。

作者說：

這個故事是根據一件真事兒改編的。有一天，我牽著我女兒們的手在散步。突然，她們一人拽著我的一只手，開始使勁兒拉，不停哭著喊：“爸爸是我的！”我痛得大叫：“你們快把我扯開了！”她們這才停止了拉扯。就在這時，我產生了創作這個故事的靈感。



繪者：朱莉安娜·博里尼

朱莉安娜的作品屬于跨媒體藝術，融合了紙藝、雕塑、插畫多種手法。她特別強調自己作品的唯一性，在每一幅作品中都傾注了熱情和想象。她并不想讓自己的作品被復制成商品大批量生產，擺滿超市的貨架，只是想為她的作品尋找一個知音。她的工作室就是商場，喜歡她作品的老客戶會經常來挑選屬于自己的獨一無二的產品。



繪者說：

《爸爸是我的！》讓我讓我想起了我的爸爸，唯一不同的是，他會被我們5兄妹“撕扯”！你能想象到嗎？簡直太不可思議了！不過這好像也挺酷的。爸爸幾乎每晚都會給我們講故事，直到現在，我還能回憶起那些快樂的童年。