本書(shū)的精彩之處在于作者奇妙的構(gòu)思：打開(kāi)每一頁(yè)，綠色大怪物都會(huì)有一個(gè)與形狀和色彩有關(guān)的變化：黃色大眼睛、綠色鼻子、血盆大口、鯊魚(yú)般的牙齒。巨大的綠色怪物就這樣出現(xiàn)了，然后又走開(kāi)，給小讀者帶來(lái)一次視覺(jué)上的奇妙之旅。
這是一本非常有創(chuàng)意的玩具書(shū)。作者設(shè)計(jì)了一種巧妙的方式，讓小朋友可以趕走惡夢(mèng)中的怪物。
極富創(chuàng)意的語(yǔ)言和認(rèn)知啟蒙書(shū)
考慮到這本書(shū)能幫助孩子克服夜晚怕鬼的恐懼，所以美國(guó)紐約公共圖書(shū)館將其列入“百本必讀”，從形式和內(nèi)容看，這本書(shū)適合1－4歲孩子。從功利的角度講，這本書(shū)有兩個(gè)作用：語(yǔ)言的啟蒙，書(shū)中涉及到描述五官的?詞、形容詞，和色彩的認(rèn)知；第二個(gè)作用是給孩子展示新奇的創(chuàng)意，作品通過(guò)對(duì)紙頁(yè)的剪空展現(xiàn)出怪物的五官。
這本書(shū)的原版更適合4歲以上孩子的英語(yǔ)啟蒙，文字簡(jiǎn)短，內(nèi)容有趣，可以吸引孩子自己朗讀，目前市面上這樣的初級(jí)英文讀物還是不多見(jiàn)的，遺憾的是，引進(jìn)公司沒(méi)有將原文附上，英文詳見(jiàn)http://blog.sina.com.cn/s/blog_5474dee50100gznf.html
適合2歲左右的寶寶看！
很好，很有創(chuàng)意的一本書(shū)，適合低齡而又有些膽小怕怪物的寶寶，其實(shí)日常生活中不要刻意的去提怪物呀黑黑的地方很恐怖，寶寶真沒(méi)有這種害怕的意識(shí)，至少我家寶貝到現(xiàn)在3歲半了，是不怕的，黑黑的地方也敢自己去開(kāi)燈，有些害怕的東西可能真是大人們強(qiáng)加上去的吧！
翻書(shū)間，怪物和恐懼灰飛煙滅 ◎ 王 林 兒童文學(xué)工作者
下班回家，《走開(kāi)，綠色大怪物!》擺在書(shū)桌上，是出版社剛剛快遞過(guò)來(lái)的。我略微翻了一下，覺(jué)得很適合3歲左右的小朋友讀，就把雪兒叫來(lái)，說(shuō)：“爸爸和你一起讀這本書(shū)吧！”每天和女兒分享一本書(shū)，只要我在家，這個(gè)“習(xí)慣動(dòng)作”沒(méi)有間斷過(guò)。
封面有特殊鐳射工藝的制作，閃閃發(fā)光，還能隨著書(shū)的轉(zhuǎn)動(dòng)變換色彩。封面上還掏了兩個(gè)洞，露出圓圓的眼睛。雪兒對(duì)這兩個(gè)洞尤其感興趣，把書(shū)從我手中搶過(guò)來(lái)，貼在自己臉上，笑嘻嘻地說(shuō)：“我是綠色大怪物！”
怪物，已經(jīng)是雪兒熟悉的一個(gè)詞語(yǔ)了，因?yàn)槲液退沧x的書(shū)中很多都有這個(gè)描寫(xiě)，例如，《小酷和小瑪》中的熊爸爸，洗澡時(shí)抹上香皂就成了泡沫妖怪，她很喜歡“泡沫妖怪”這個(gè)詞，自己洗澡時(shí)也常常張牙舞爪地說(shuō)：“我是泡沫妖怪！”還有，在《小魔怪要上學(xué)》中，那個(gè)小魔怪更是和這本書(shū)的怪物有幾分相似。
翻開(kāi)書(shū)，我開(kāi)始用略微低沉的嗓音念道，“綠色大怪物有兩只黃色的大眼睛，有一個(gè)藍(lán)綠色的長(zhǎng)鼻子，有一個(gè)長(zhǎng)滿白色尖牙的紅色大嘴巴”……越往后念，我感覺(jué)雪兒越緊張，她把我的手攥得緊緊的。直到我念“還有一張可怕的綠色大臉”時(shí)，雪兒說(shuō)話了：“爸爸，我怕！”
“我怕！”這或許也是畫(huà)家所希望達(dá)到的效果吧，她一定深諳幼兒心理，知道要先把孩子心里的弦繃緊。果然，這個(gè)繃緊的弦從緊張到極致開(kāi)始慢慢松開(kāi)，并得到釋放：“但是——你嚇不倒我的！走開(kāi)，亂蓬蓬的紫色頭發(fā)！走開(kāi)，兩只扭曲的小耳朵！”…… 隨著我一頁(yè)頁(yè)往后翻，怪物消失了，雪兒的身體越來(lái)越放松，恐懼也隨之消散了。最后，雪兒和我一起有節(jié)奏地念起來(lái)，“走開(kāi)，兩只黃色的大眼睛！走開(kāi)，綠色大怪物！”念完最后一頁(yè)，“永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不準(zhǔn)回來(lái)！直到我說(shuō)可以?！焙仙蠒?shū)，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
讀完這本書(shū)，我想到——
怪物，是兒童文化中的另類(lèi)和異者，大人常常怕嚇著孩子不愿提及。可是，大人有沒(méi)有注意到，孩子其實(shí)是以喜歡的方式害怕著怪物。一方面，怪物因?yàn)樾误w特征的怪異而引起孩子的恐懼；另一方面，怪物又因?yàn)槭切缕嬗腥さ氖挛锒尯⒆釉噲D親近。這很像我們聽(tīng)鬼故事的心理，既害怕，又想聽(tīng)。
