農村男孩戴小松，其貌不揚，但為人樸實熱情；校園“名人”蘇初雪美麗動人，但傲慢自大；帥男生楚馳，對蘇初雪有好感，看戴小松不順眼，三人之間上演了一場“同桌拉鋸戰”。班主任陳老師看似不動聲色、忍氣吞聲，其實一切都逃不過他的眼睛，一切都在他的掌握之中。想知道最終誰將會成為誰的同桌，陳老師又是如何化解這場“同桌疑云”的嗎？歡迎走進2012年7月《兒童文學?伴侶》，聆聽青春校園故事——《忽然同桌》。

一張課桌引發的明爭暗斗，
一紙字條帶來的軒然大波，
一個美麗驕傲的少女，
一個善良真誠的少年，
一段*閃亮的青蔥歲月，
一曲*動人的校園之歌……
“那些年，我們曾經錯過的同桌”

一
　 “你們誰也不要，那分給誰?請你們別忘了，這可是在義務教育階段!”教務主任拉長著臉，看著幾位初三班主任。
　 初三班主任都心虛地回避著教務主任的目光，一些人看向童敏老師，希望她能出頭替他們說說話。童老師是女性，年齡比教務主任大，也有資歷，平時教務主任對她也比較客氣。
　 童老師讀懂了那些目光的意思，說：“話是這么說，但是主任，你要想想她給班級可能帶來的影響!我們該怎么做學生的思想工作?學生還怎么能把我們的話聽進腦子里?學生還怎么能安心讀書?”
別人紛紛說是呀，她對學生的影響力太大了。她會影響班級的學風，影響優秀學生的學習積極性，如果實在要把她分進來，對該班級要降低升學率、及格率、平均分的要求。
要知道初三是至關重要的年級，是一個學校的窗口，怎么能降低要求?教務主任把手一揮，把那些聲音壓了回去：“我知道你們的難處，可是你們也知道我的難處呀!難道要把蘇初雪趕出學校?誰也沒這個膽子呀!”
這時，一個不是很高的聲音說：“還是分給老陳吧，他一定有辦法。”
叫“老陳”的班主任剛出去不一會兒，也許是去了廁所。
教務主任想看看是誰說的，卻沒有找著。
其他人再一次議論紛紛，不同的是這次他們都有了幾分輕松，好像終于找到了解決難題的辦法：
　 “對對對，給老陳!”
　“老陳一定樂意!”
　 “老陳一定有辦法!”
　　……