圖書詳情

時間123
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年齡/主題/大獎/大師: 5-6(大班)、6-8(1-2年級)、8-10(3-4年級)、認知、數學、兒童文學(文字書)、
內容簡介

 《時間123》是廣西師大出版社魔法象圖畫書王國推出的作品之一。

  想不想知道數字在枯燥的數學題目之外的生活,有沒有想過跟數字做朋友?讓我們跟隨波蘭插畫家伊娃娜.奇米勒斯卡的腳步一起去數字島游玩吧。讓我們從1號島走到12號島,去探尋數字背后的故事,了解數字神奇的魔力。

  伊娃娜.奇米勒斯卡將數字與各種形狀巧妙地結合起來,用幽默的語調講述枯燥的數字,讓孩子在奇思妙想中親近數字。

編輯推薦

.意大利博洛尼亞國際童書展*佳童書獎、布拉迪斯拉發國際插畫雙年展“金蘋果獎”得主作品。

.《有麻煩了!》作者伊娃娜.奇米勒斯卡將數字與故事巧妙結合的創意之作。

.讓孩子在奇思妙想中接近數字,初識時間。

.拼貼手法的創意運用,各種元素的巧妙結合,使畫面充滿奇思妙想,能*大限度地激發孩子的想象力。

在線試讀章節


數字與時間交互的奇妙旅程

   錢淑英/浙江師范大學兒童文學副教授



  伊娃娜.奇米勒斯卡是世界知名圖畫書作家,曾兩次獲得意大利博洛尼亞國際童書展最佳童書獎,摘得過布拉迪斯拉發國際插畫雙年展金蘋果獎。這位來自波蘭的作家,特別喜歡在圖畫書里展示其新穎的構思與創意,通過奇特的想象傳達由日常生活所引發的深刻哲思。因此,她的作品總是能給人帶來強烈的藝術沖擊。

  《時間123》就是這樣一本既充滿設計感又包含豐富意蘊的圖畫書。它是一本關于時間的書,但并不局限于表現時間;它也是一本關于數字的書,卻又超出了數字認知的范疇。作者將這兩個概念進行疊加與組合,用旅行日記的形式講述故事,由此創建了一段數字與時間交互行進的奇妙旅程。

  日記從數字1開始。住在1號島上的1擁有著唯我獨尊的氣質,盡管她細心解釋、認真講解,但內心依然掩飾不住彰顯自我的驕傲。是的,一切從1開始,這一點毫無疑問。緊接著,2以歡快且略帶調侃的口吻證明自己的重要性,他試圖挑戰1的權威,不過在堅持自我的同時也顯示出對他者的友善接納。當抽象的數字化身為人,并以人的口吻表達內心感受時,它們便擁有了屬于自己的獨特性情。

  與此同時,這些形態各異的數字,經由作者的想象,又被賦予了特定的意義和內涵。3代表著穩固的結構、色彩的基調,4包含著季節的更迭,5指向豐富的感官世界,7延伸至夢想與遠方,9揭開生命孕育的奧秘,12抵達時間的終點,等等。借由數字和時間共建的島嶼,伊娃娜不僅為我們開辟了一片遼闊的海域,而且帶領我們游向大海深處,任思維自由地徜徉。

  作者主要運用聯想,圍繞12個數字設計一系列文字游戲,并在此基礎上展開圖像敘事。這樣的構思方式,與伊娃娜的其他作品如《有麻煩了!》《會思考的鉛筆》《上學的路》等類似,作家根據特定符號進行情境化的延伸與想象,通過拼貼和組合展現其神奇的空間構想能力。在《時間123》中,數字聯想所產生的諸多意象,跟隨思維的跳躍顯得活潑靈動,它們通過多種媒材呈現,表現出變幻的姿態與多樣的情感。文學和繪畫語言,使這些原本含義明確的數字符號,成為極富魅力的藝術形象。

  當然,這些并非只是碎片化的信息呈現,而是以整體觀念為依托。作者在為每個數字確立角色特征的同時,通過自我和他者之間的相互聯系,創建了個體面向世界的認知維度。1和2的爭吵和散步,4和8對確定性的共同訴求,6和9的換位與分享,以及兩個1的彼此擁抱,無不說明了數字之間無法割裂的整體聯系。由此可見,伊娃娜將尊重和認同每個生命個體的情感態度,放置在多維對照、相互補充的開放視野中,以此揭示世界上萬事萬物各自獨立又相互依存的微妙關系。而12個數字以時間為線索逐漸顯現的色調的變化,更是形象傳達了自然和生命的內在韻律與節奏。

  游客先后經過的12個島嶼,不僅指向鐘表上的12個點,同時代表著1年12個月的時間流轉,它們首尾相接,呈現出一個循環往復的環形結構。這12個構成時間刻度的數字,以各自的步伐行走在所在的島嶼,用特有的目光丈量著身邊的世界。在恒定的概念內涵中,每個數字尋找著屬于自己的位置,這與人類追尋安全感與價值感的心理需求相吻合。而12個數字依次展開所形成的內在秩序和循環結構,又與時間流動的特質相呼應,作品由此傳遞出了深邃悠遠的意趣。

  “限制產生力量,自由導向死亡。”達.芬奇的這句名言,正是伊娃娜.奇米勒斯卡所依循的創作原則。作家希望借由自我設定的一個個邊界,不斷激發靈感和創意,以有限的表現形式創造無限的審美空間。

  《時間123》這本既有趣又深刻的圖畫書,無疑詮釋了伊娃娜所追求的創作理念,也再一次證明了她的藝術才華。

他們說

  借由數字和時間共建的島嶼,伊娃娜不僅為我們開辟了一片遼闊的海域,而且帶領我們游向大海深處,任思維自由地徜徉。

   ——錢淑英(浙江師范大學兒童文學副教授)

  伊娃娜的想象翱翔萬里,卻須臾不離孩子周圍。教給孩子觀察生活的方法,又在不經意間抬起手來,指引孩子去看向遙遠的天際。家常話,身邊事,說出來的卻是讓孩子受用終生的道理。這真正是*流的智者。

   ——徐麗紅(圖畫書譯者)

書摘與插圖