《猴子撈月》源自《法苑珠林·愚戇篇·雜癡部》，原本是一則希望給世人以啟智的寓言。而畫者張俊杰讓這個老故事萌發了新意，在她的筆下，三只猴子更像三個孩子，他們為了讓黑漆漆的山洞變得亮堂堂，齊心協力摘月亮，琢磨出各種各樣的辦法，從登高搭猴梯到發現水中的驚喜，三只猴子一條心，三股勁兒使在一起。即使到了ZUI后，瓢落水潑，水中的月亮消失了，三只猴子只能空手回家去，但誰能說他們沒有從追逐中得到滿足呢。就像一場游戲，大家團結協作，挫敗過，雀躍過，哪怕游戲終了，一切回到原點，但猴子們得到了體驗的樂趣，這也是孩子從本書閱讀中得到的收獲。且畫者筆法寫意大氣，將叢林的靜謐與神秘描畫得淋漓盡致，筆下的猴子靈動，姿態頗具動感，讓讀者情不自禁跟隨著猴兒們一同去“撈月”。

自然里的孩子 姚紅 南京藝術學院美術學院插畫系教授 “猴子撈月”是一個大家再熟悉不過的民間老故事，熟到了我們人人都能講一講它的可笑與可愛，講一講猴子們稚氣的誤判，講一講我們觀看者解惑的自得…… 正因為是老故事，也就有過多種版本的詮釋。那么這一本的特點又是什么呢？ 我們打開書頁，*眼看到的是一個黑乎乎的跨頁環襯。恣意的筆痕筆觸描繪著茫茫黑夜中樹葉或荒草的斑斑肌理，帶來一片迷蒙。扉頁后的連續三個跨頁畫面，也都是山間荒野里悠悠的夜晚，依稀可辨的是三只猴子模樣的背影蹲在黑乎乎的山洞里…… 我從沒見過一個“撈月”故事的畫面表現是以這樣一片漆黑作為開頭的。然而，這又何嘗不是在說一個真切而簡單的道理：正是一片漆黑才需要光亮，正是需要光亮才會去“尋找”，也正是因為“尋找”，而產生了行動的方案。三只猴子開啟了“尋找”的歷程，思維的想象跳了出去?；糜X、臆想、險情、意外，便跌宕跳躍著隨之展開……*后，作者給了我們一個大大的特寫。我們終于看到，這個艱辛歷險所撈到的“月亮”，被猴子們寶貝、稀罕地舀進了水瓢中。然而，又因為太高興、太喜歡、太迫切——“月亮”灑了……我們好遺憾，好心疼。 全書的角色只有三只猴子。作者以剪影的方式描繪三只猴子，讓人看不清它們的表情，看不清具體的模樣。毛毛糙糙的筆觸，更多描繪的是猴子肢體的動態。這些動態的變化，傳遞出它們企盼的心情、趕路的緊張、攀爬的驚險、得月的興奮……一組組的剪影動作演繹了這個故事的歷險情節。 閱讀此書，我們分明見到三個生長于荒野中的孩童，他們弱小卻健朗地生活在大自然中。故事里的月光透過樹枝樹葉，迷離而誘惑。這種感覺讓我們不期而然地提著小心，緊隨這個探險小組而行動。我們打開的每一頁都是在觸摸著陌生，面臨著未知。畫家的筆觸呈現了一種原生的、不予修飾的大自然的動人肌理，不容分說地將我們攏入到荒野的情境當中。這種不確定的心理處境，是我們在童書閱讀中并不常見的感受。它讓我們出離了習見的溫馨與安逸、呵護與甜蜜，進入到荒野山林，去體驗與自然的相伴和交融。 這是一種選擇，畫家用看似野逸的筆痕來對應大自然的崎嶇與坎坷，完成了一次視覺講述，將本屬于大自然的生靈放回到曠野山林。這支畫筆，剔除了“可愛”的表情，放棄了“甜美”的修飾，帶來了一場荒野生存的探尋游戲。以此讓小朋友們能夠領略到更遼闊的壯美、更艱辛的生存、更有趣的挑戰、更有力量的歡欣，一切都自然而然。