“寶寶，我們起床啦。” “我不！” “寶寶，媽媽幫你穿衣服?！? “我不！” …… 這就是媽媽和兩歲左右孩子在起床時的一段日常對話?！安弧背闪撕⒆拥目陬^禪，什么事情都要按照自己的想法來。其實，這是一個孩子自我意識的表現。 在0-3歲階段，自我認知是自我意識的重要組成部分，也是孩子感知自我與外界關系的方式。良好的自我認知，能幫助孩子形成完善的自我概念，從而有利于孩子獲得安全感，建立生活的秩序感。 對于0-3歲的幼兒，在自我認知的發展過程中，親子游戲以極具教育性的互動方式發揮著獨特的作用。1987年，日本幼兒繪本大師北山葉子創作了“0-3歲幼兒自我認知繪本”的首本書《這是我呀！》。小豬寶寶通過憨態可掬的自我介紹、簡介反復的語言展示著“自己”，簡明有趣的形式非常適合低齡寶寶和爸爸媽媽互動。這本書在日本大受歡迎，重刷了28次，全套書由此應運而生。它們以各種各樣的互動方式展示了小寶寶自我意識發展的6個方面——認識自己、認識自己的身體、認識自己愛吃的食物、認識自己的生活物品、認識新事物、認識自己的好朋友。 極其簡單的圖畫，可愛的粉紅小豬，貼近孩子視角的