特里茜和貝琳達(dá)是姐妹倆，但是她們卻完全不同!
貝琳達(dá)天生就是一個(gè)芭蕾舞者，她是米娜老師舞蹈班上的明星。不過(guò)特里茜，就像米娜老師擔(dān)心的那樣，有著“調(diào)皮的腳趾”。只有緹恩波先生，班上的鋼琴伴奏老師，發(fā)現(xiàn)了特里茜的天賦。在他的幫助下，特里茜用另外一種方式實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想——跳踢踏舞。
一個(gè)美妙的故事，告訴我們信心是讓我們發(fā)光的力量。我們每個(gè)人心中都應(yīng)該有一個(gè)小小的特里茜!
本書(shū)以?xún)山忝玫牟煌璧柑熨x作為主要故事線(xiàn)索，并塑造了妹妹跳脫的性格以及她與芭蕾舞的格格不入。幸虧是獨(dú)具慧眼的鋼琴伴奏老師安排妹妹學(xué)習(xí)踢踏舞，使她也成為了一個(gè)成功的舞者。這個(gè)文字清新、格調(diào)輕快的故事用看似簡(jiǎn)單的舞蹈課場(chǎng)景，來(lái)表現(xiàn)“天生我材必有用”的道理。
一個(gè)輕松活潑的故事再次向我們展示了如何“找自己”、“做自己”。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，自信是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的必需品，而尊重與理解、體諒與包容的大人們也是幫助孩子去探索自我，發(fā)現(xiàn)自我的催化劑。
試著穿上最合適的鞋子
——和女兒一起讀《調(diào)皮的腳趾》
徐浙寧
（上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所副研究員，教育學(xué)博士，中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)家庭社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)上海市婦女兒童委員會(huì)委員、華東師范大學(xué)青少年研究與培訓(xùn)中心督導(dǎo)、上海市婚姻家庭研究會(huì)理事。同時(shí)，她也是一位媽媽?zhuān)畠含F(xiàn)今四歲，上幼兒園中班。）
“媽媽?zhuān)@個(gè)小女孩怎么會(huì)有那么多舞蹈鞋啊？”
“哦，媽媽?zhuān)抑懒耍谠嚹囊浑p鞋子最合適呢！”
……
四歲的女兒對(duì)《調(diào)皮的腳趾》封面的觀(guān)察與理解，似乎概括了這本書(shū)所有的隱喻。書(shū)中一對(duì)學(xué)?璧慕忝茫?戳沾錆吞乩鏝紓?淙煌?竿?溉慈绱瞬煌??br/> 貝琳達(dá)是芭蕾舞班上的明星，特里茜卻是絕對(duì)的“笑星”；
貝琳達(dá)選擇經(jīng)典的舞衣，特里茜卻喜歡紅色、紫色和綠色的“酷搭”；
貝琳達(dá)的“腳趾很棒”，特里茜卻有著“調(diào)皮的腳趾”；
貝琳達(dá)的頭發(fā)整齊又干凈，像只美麗的天鵝；特里茜的頭發(fā)卻像蒲公英一樣會(huì)到處亂飄；
貝琳達(dá)是童話(huà)里的公主，特里茜卻只能扮演故事里的石頭；
……
然而，正是因?yàn)檫@樣的不同，女兒一下就能從眾多的腳趾中分辨出哪個(gè)是貝琳達(dá)的，哪個(gè)是特里茜的——“這只穿著紅舞鞋、綠舞褲的小腳就是妹妹的；那只粉色舞鞋、白舞褲的就是姐姐的！”特別是妹妹特里茜的腳趾，因?yàn)閯?dòng)作的不同，更顯得別具一格。
相信很多的父母和孩子在看到特里茜皺著眉頭、“蜷”著小腿、一副怪模樣的時(shí)候，在看到爸爸為了弄直特里茜的頭發(fā)而咬緊牙關(guān)、無(wú)可奈何的時(shí)候，在看到特里茜像龍卷風(fēng)一樣撞到小舞伴時(shí)，一定會(huì)哈哈大笑，然后會(huì)想“特里茜真不適合跳芭蕾舞啊”。
是的，特里茜不適合跳芭蕾舞。
相信很多的父母和孩子在看到貝琳達(dá)像公主一樣在舞臺(tái)旋轉(zhuǎn)，而特里茜只能穿著皺巴巴的灰衣服扮演石頭的時(shí)候；在看到貝琳達(dá)手捧鮮花，而特里茜不知在哪里的時(shí)候，一定會(huì)感受到特里茜的沮喪和無(wú)精打采吧。
是的，特里茜感覺(jué)不好。
然而，這些并沒(méi)有讓特里茜很不快樂(lè)，或者很受傷，或者失去了信心，因?yàn)樗€有足夠多的自由與選擇。
很感動(dòng)地看到：盡管特里茜的舞衣配搭很“奇怪”，但媽媽依然尊重了她的選擇；特里茜跟不上節(jié)拍亂跳時(shí)，米娜老師只是婉轉(zhuǎn)地評(píng)價(jià)道“調(diào)皮的腳趾”；特里茜陶醉在“爵士舞”時(shí)，緹恩波先生笑了；舞蹈課后，姐妹倆開(kāi)心地吃著冰激凌；特別是當(dāng)特里茜回到了后臺(tái)時(shí)，竟然也有一份神秘的禮物等著她，而且有一張充滿(mǎn)鼓勵(lì)的便條—“跟著你的腳步走”！
不是嗎，特里茜可以“跳踢踏舞很棒”啊！
我們每個(gè)人在買(mǎi)鞋子的時(shí)候，都知道要試一試，甚至要試很多雙，才能找到那雙最合適的鞋子。而當(dāng)某一雙鞋子不合適的時(shí)候，你是會(huì)換一雙再試試，還是責(zé)怪自己腳趾長(zhǎng)得不好，甚至拉長(zhǎng)或者砍掉它呢？哈哈，我想人人都不會(huì)選擇后兩者的吧。
所以，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有一雙調(diào)皮的小腳丫，如果她不適合跳芭蕾舞，那就試試踢踏舞吧。或者可以這樣說(shuō)，芭蕾舞不適合她，有可能踢踏舞適合她，有可能中國(guó)舞、街舞、騎馬舞適合她，有可能體操、游泳適合她，也有可能鋼琴、小提琴適合她。而且，即使不跳舞，也不會(huì)影響她擁有快樂(lè)、自信、美麗的人生。最重要的是，在她遭遇不合適的“鞋子”時(shí)，可以尊重她的選擇，給她鼓勵(lì)，給她另一個(gè)嘗試。
問(wèn)女兒：“如果是你，你更想做姐姐，還是做妹妹？”
女兒答得飛快：“做妹妹！”
“為什么呢？”
“因?yàn)槲蚁胩咛の瑁 ?/font>
