《關注孩子的目光》是有著三十年兒童心理治療臨床經驗佐佐木正美醫生，數十年來遍歷上百家托兒所、幼兒園、中小學、兒童心理咨詢機構、兒童福利院、婦幼保健所等，與眾多幼教老師對談交流，為無數家長講座培訓的經驗總結。該書出版16年，仍位居日本亞馬遜家教類圖書排行榜第1名。
　　很多父母以為，只要在家里嚴格管教孩子，就可以把孩子培養成一個有教養的人；以為只要知識豐富了，音樂技能或運動能力突出，就是一個出色的人。但事實并非如此。教育不是以強壓弱，不是閉關修煉，更不是折騰，教育要讓孩子有笑的能力和感恩的心，擁有自我提升與修復的正能量，過上幸福獨立的生活。
　　“好孩子不是聽話的孩子”，“滿足孩子的需求就是在培養他未來的自立”，“孩子通過和伙伴游戲會學到社會性規則”……認真地讀過本書，您一定會獲得啟發和幫助，拋卻育兒中的焦慮不安。讓我們一起為養育幸福獨立的孩子而努力！

★ 出版16年，仍位居日本家教類圖書排行榜第1名
　　★ 30年臨床經驗兒童精神科醫生，數十年為各種兒童機構老師和家長咨詢、培訓的經驗總結
　　★ 教育是為了讓孩子學會笑和謝謝
　　★ 笑的能力和感恩的心，會讓孩子擁有自我提升與修復的正能量，過上幸福獨立的生活
　　★ 北京、山東、浙江、江蘇、廣東等十幾個省市的家長傳閱推薦

河北 陽陽媽（孩子8歲）：佐佐木醫生的這本書闡明了育兒理念和方法，讓我更加深刻地了解了孩子成長的規律。愛孩子，就要接受孩子的全部，不僅愛他的聰明可愛，也要愛他的調皮和搗蛋。我們大人尚且不會今天知錯了，明天就改正，那為什么要那么苛求孩子呢？用淡定平和的心態看待孩子的成長，不急不躁地等他長大，和他一起體驗成長過程中的興奮、快樂、沮喪和煩惱！

　　廣東深圳 米菲：這是一本育兒書，告訴爸爸媽媽們如何培育人格健康的孩子；這是一本心靈治療書，爸爸媽媽從中獲得撫平育兒焦慮的力量；這也是一本心理解讀書，讓爸爸媽媽們反思育兒先育己的道理。當越來越多的爸爸媽媽們忙于給孩子們灌輸知識、提高技能的時候，佐佐木先生的教誨如一陣清風，他溫暖又堅定地告訴大家：請關注孩子的目光，請讓孩子在與人交往中長大，請把育兒當作幸福和快樂的事情。

　　山東東營 虎虎昇威（孩子3歲）：看過這本書后，我想到這樣一個比喻——“孩子是父母的影子”，如果家長是內心強大、幸福健康的，那么孩子也必將迎著太陽長成參天大樹；如果父母行為上有偏差，幸福感比較低，那么孩子的幸福感也大多不夠飽滿。所以，請做一名幸福的家長，把幸福、健康的思想通過日常生活傳遞給孩子，讓孩子感受幸福，享受學習和生活。

　　江蘇昆山 胡玥（孩子5歲半）：看完佐佐木正美先生的書，感慨頗多。他了解孩子的內心世界，提出了孩子嬰幼兒時期是人格培養的重要階段，要培養有自律性的兒童，這些觀點我都非常認同。特別是書中提到的“讓孩子多交朋友的好處”這一論點。通過跟小朋友交朋友，我自己的孩子學會了分享、不攀比、不任性，體會到了互幫互助的樂趣，還學到了其他小朋友身上的優點。我們作為家長給孩子創造多交朋友的機會，這個應該不難吧。

　　江西南昌 悠媽（孩子2歲半）：拿到這本書，越往后看越覺得，這不正是我一直以來尋而不得的一本書——“用通俗易懂的語言，解讀孩子的心理發展規律，建立正確認知的一本書”——嗎？自認也算個愛學習的媽媽了。可讀到此書時，卻發現了不少令我感嘆“哦，原來是這樣子啊……”的觀點。

　　廣東珠海 梓昱媽：這是一本可以讓我認真地一邊看一邊琢磨的書，它把父母教育中困惑問題的根源寫出來了。其實育兒應該是輕松地，快樂地，不難做到的。與其說它是一本育兒書，不如說是一本父母的心理輔導書。

　　浙江 張雯：“學會與你的鄰居建立更深入的聯系”、“和丈夫溝通可以減少育兒中的不安”、“盡量滿足孩子嬰幼兒時期的要求其實更有利于他的自立”、“孩子與伙伴充分的游戲是他們形成健康的社會性人格的必要條件”……看完佐佐木先生《關注孩子的目光》一書，從他30年來對幼兒心理的研究結果中，我讀到了一種“放松、開放、順其自然”的愛的態度。

　　浙江 書意媽：看這本書的時候，腦子里一直呈現 “三分教，七分等”這句話。孩子是棵正在成長的幼苗，作為家長，除了施肥澆水外，另外需要做的就是——等待，懷一顆理解包容的心等待孩子的慢慢成長，這不僅僅是愛我們的孩子，體現的還是對生命的尊重。佐佐木先生不是簡單的教，整本書都在幫助孩子表達他們的意愿，語言溫暖樸實。孩子們太需要有個懂他們的人來表達一下他們的心聲——“我們不是不聽話，只是我們在成長！”而佐佐木先生就是那么一個懂他們的人。

　　浙江嘉興 珠媽：這是一本故事書一樣的育兒書。沒有說教，只有溝通、交流，讓我自己對照著靜靜地思考。物質豐富的社會帶給我們什么？綠色生活不單純是大氣、土壤、水源，強大的壓力造成焦慮、躁狂、冷漠的一代。我們能否還下一代、再下一代一個清新純凈的社會？這不是一本教導如何教育的書，它僅僅不急不緩地描述如何關愛孩子。讀完之后，我盯著身邊的孩子，看著她依舊清澈的眼眸，我想將來的路上我要與她攜手同行。

　　浙江嘉興 宣爸：這本書有系統的脈絡，將我們一團一團的疑惑慢慢解開，從出生的青春期，孩子們成長過程中的行為表現源于心理層面的成長，尤其是地基式的0-6歲時期，這一時期孩子獲得的滿足，形成的安全感主導了接下來各個階段的順利過渡，父母為孩子營造溫情的家庭環境是實現孩子健康身心的基礎。本書作者的個人色彩濃烈，讀者很容易感受到是一位長者在敘述在講解，有笑容很耐心。這本養育孩子的指導書，帶給我們新的視野。

　　浙江嘉興 馬沈揚家長：翻開佐佐木正美醫生的書，首先被“好孩子不是聽話的孩子”這個標題吸引。那怎樣的孩子才是好孩子呢？”帶著這樣的困惑，我走進了“等待——育兒中的重要心情”這個篇章。通過閱讀，我明白了孩子的著急情緒其實來自于我的急躁。

　　浙江嘉興 牛媽：《關注孩子的目光》書中提到，管教孩子=重復地教+不急躁地等待。這點也是我在這一年女兒小學生活中最深有體會的。她學習數學，并不是一教就會的，剛開始做進位加減法的時候，總是哭哭啼啼，做一百題得要花上一小時。她不明白、不理解，你給她講了，她還是一臉迷惘。朋友家也是如此，通常是心平氣和地陪寫作業開始，暴打一頓作為結束。讀完這本書，我更堅信給孩子時間的重要性。

　　北京 易銳昌：有幸拜讀了佐佐木先生的這本書，讓我再次感受到育兒確實是一項科學而又系統的過程，但愿中國每位父母都能體悟到其中的精華，并陪伴孩子享受其共同成長的樂趣。的確，當今浮華而焦躁的社會，諸多父母已經不再淡定，步步迷失自我，甚至還裹挾著孩子一起迷失。育兒先育己，讓我們一起去尋找曾經的自我。

　　廣東廣州 植竣媽：“人越是被全面接受，就越容易有安全感，并真正獨立。有一個人無條件地承認自己，會讓孩子極大地信任這個人，從而會以這個人為標準，信任其他很多人。……在被認可的環境下長大的孩子，不會勉強朋友認可自己，反而擁有一種認可朋友的能力。相反，如果在成長的環境中沒有得到足夠的認可，孩子在找朋友的時候就會一味要求別人的認可，不斷地尋找接受自己的人。”這些話多么深刻和形象啊，絕不僅僅是對孩子適用，成年人的世界何嘗不是如此？看看我們身邊成年人的處世方式，基本也可以逆推他們曾經經歷過一個什么樣的家庭生活。

　　重慶 鈁兒：讀了《關注孩子的目光》這本書，突然有一種豁然開朗的感覺。我看過很多給予孩子愛的書，但是佐佐木正美先生是一名兒童精神科醫生，這讓這本書的視角會有所不同。

　　廣東深圳 朵米媽：“不治已病治未病”，是醫道的最高境界。教養孩子亦然。《關注孩子的目光》，關注的其實是奠定人格基礎的根本。這本書關注的不僅是孩子的表現，更是孩子的心情；關注的不僅是孩子的成績，更是孩子的動機；它不僅呈現了具體問題的解決方案，更是挖掘了造成問題的根源。一句話，這本書關注的不是付諸表象的育兒之術，而是深入內核的教養之道。就作者三十年兒童精神科臨床經驗來說，這確是本情懷滿滿，但干貨很多的書。

嬰幼兒時期是打下人格基礎的重要時期
　　嬰幼兒時期相當于建筑物的地基部分，之后的小學、初中、高中、大學，甚至是研究生、留學階段等，則相當于建在地基上的其他部分。小學和初中就好比是柱子和地板，高中階段就相當于外部裝潢或是屋頂上的瓦片等。大學、研究生或是留學則相當于內部裝修或者是地毯、家具。你盡可以這樣一一對應。
　　大家可以發現，越是后面的階段就越容易重新來過。像地毯、家具之類的，可以不斷換新。不過，停留在人視線中的，總是后面做的這些事情。“從A 大學畢業的”，“到B 大學留學了”，這些就相當于波斯地毯或瑞典家具，客人看到之后會感嘆、驚訝，覺得“真漂亮啊”，但這些隨時可以更換。
　　然而，地基部分從建筑物開始建造的時候就看不到了，不會有人掀開地板去看，沒有人會關心這個。可一旦出問題，我們就會發現地基對建筑的命運起了怎樣的決定性作用。地基不堅固造成的損毀是不可修復的。
　　建筑如果倒塌了，可以另換一個地方重建。但是，人的一生不能重來。人們只能在將要倒塌的建筑物上加上支架或采用別的方法，小心翼翼以求它不會一下子倒掉。除此之外別無他法。
　　如果沒有在形成人格的嬰幼兒時期打下堅實的地基，孩子長大成人后就會有很多問題。如今，我們可以看到很多這樣的問題大人或問題青少年。
　　如果不在意地基，不管你在家里貼上怎樣光潔的瓷磚，在屋頂上蓋上怎樣高級的瓦片，就算鋪上進口的波斯地毯，擺上瑞典家具，房子還是不能住人。
　　等待——育兒中的重要心情
　　教育或者說養育其實就是等待。家長需要向孩子傳達這樣的信息：“我們會慢慢等你，不用著急。”不僅是孩子，所有人天生都有朝著好的方向去努力的能力。就算是受傷了，你放著不管，傷口也會慢慢痊愈。你要做的只是消毒，不讓細菌感染。感冒了也一樣，不用吃藥，只要靜靜休息就可以恢復。
　　人的身體具有一種自愈能力，會自動地朝著好的方向發展。當然除了衰老。但是對于那些正處于成長期的孩子來說，一切都在朝著好的方向成長發育。
　　所以，只要沒有外界不良因素的干擾，所有孩子都會成為好孩子。雖然每個孩子的情況會有所差異，但是他們都會按照自己的素質、個性和能力充分發展。無論是養花、種菜、栽培果樹，還是養育孩子，其實都是一樣的，你只需要做好自己該做的，然后靜靜等待。當你能夠感受到等待的喜悅和樂趣時，不管是養育孩子還是其他，都可以做得很好。
　　我最想告訴年輕媽媽和保育員們的就是：“孩子的很多發育和成長，比育兒書上寫的更慢，你可以以更加放松的心態育兒。”每個孩子的情況都不一樣，有的孩子晚上哭鬧，有的孩子不會。孩子們在各個方面都有相當大的個體差別。有些孩子不能符合父母的喜好或期待，也不能勉強。
　　在物質貧乏的年代，很多時候父母們不能隨心所欲地養育孩子，但是他們不會焦慮不安。現在雖然很多方面都比以前有更大的自由，但是當孩子稍有一點沒有達到父母的期待，父母就會大怒。
　　過去的年代，很多事情都無法按照人們的設想實現，而且那時家庭成員也很多。所以父母或祖父母往往把孩子放在自己身邊，片刻不離。他們會背著孩子，或是把孩子放在嬰兒車里到處帶著，總之會一刻不離地看著孩子。當孩子在背上哭泣或吵鬧的時候，父母馬上就會問：“寶寶這是怎么了啊？”
　　不管父母最后有沒有滿足孩子的要求，都不會完全忽視孩子的要求。他們不會毫無反應，無視孩子的期待、希望，這樣能在孩子心中形成巨大的安全感、自信和對別人的信任。
　　以前的人在教孩子規矩的時候，不會很心急，他們覺得這個世界上沒有孩子離得了尿布，每個孩子最終都能學會用筷子吃飯，所以不用跟別人比，不用催促。他們也許并不會說“寶寶什么時候才能學會呢，好期待啊”這樣的話，但是育兒時是放松和耐心的氛圍。
　　怎樣培養出孩子對生活的自信呢？要做到這一點，只需讓孩子知道父母是他最堅強的后盾，是最理解他的人。然后，不慌不忙地養育他即可。
　　如果父母總是很著急，孩子長大以后會更加急躁，做什么事情都會淺嘗輒止，沒有定力，沒有自信。他甚至無法等待自己，無法等到最終結果。所以，如果父母能夠耐心地等待孩子成長，慢慢地等他學會什么，那么孩子也會學到這種等待的精神，學會忍耐。
　　因此，父母等待的態度會向孩子傳達出“爸爸媽媽相信你”的訊息。這是向孩子傳達愛的最簡單易懂的方式。
　　無條件接受眼前的這個孩子
　　人越是被全面接受，就越容易有安全感，并真正獨立。被全面接受就意味著真正的自己獲得了認可。這對孩子來說意味著自己現在這樣就挺好，這種安心感也就是自信。父母需要盡早給予孩子這種安全感。
　　有一個人無條件地承認自己，會讓孩子極大地信任這個人，從而會以這個人為標準，信任其他很多人。因此，孩子可以通過信任父母，信任父母之外的人；可以通過信任老師和朋友，信任老師和朋友之外的人。每個人都需要盡早在自己的人生中擁有被別人全面接受的經歷。有了這種認可，人才能夠安心地生活，采取自己的行動。
　　人首先會向父母或祖父母要求無條件的愛和接受。在被認可的環境下長大的孩子，不會勉強朋友認可自己，反而擁有一種認可朋友的能力。相反，如果在成長的環境中沒有得到足夠的認可，孩子在找朋友的時候就會一味要求別人的認可，不斷地尋找接受自己的人。
　　到了上幼兒園和托兒所的時候，很多孩子會向老師要求這種認可和接受。對于孩子來說，這種全面的接受是必需的，因為這可以讓他們的價值變得更大。事實上，這種接受和認可給予得越早越好。不過，即使給予得比較晚，父母和老師也要這么做，因為這對孩子來說非常重要。無論孩子多大，都需要認可他，接受他。
　　人需要不斷獲得別人的接受和認可。隨著慢慢長大，孩子會和朋友發展出互相接受、互相依賴的關系。此時，越是在早期得到充分的接受和認可的孩子，就越容易接受對方，也越容易被對方接受，更容易交到朋友。但是，如果孩子一直處于孤獨狀態，就會出現到了青春期，還是沒有伙伴和朋友的情況。我還觀察到了這種傾向：想獲得對方認可的年輕人，比較容易陷入早戀。戀愛是一種相互之間全面接受的關系。不過，戀愛本身也許只是一種臨時的接受。
　　在父母或家人那里得到充分接受的孩子，很少在初中或高中階段就陷入早戀。相反，如果孩子感到自己沒有充分被父母或家人認可，則容易早戀。
　　那些早戀的孩子會像小孩子跟媽媽撒嬌一樣，在公園的長椅或電車上緊緊依偎著對方，不懼周圍人的目光。而且，他們也比較容易愛上年長的人。在年齡相差較大的關系中，無論是戀愛關系還是夫妻關系，年長的人都會更多地接受對方。年輕人正是通過這樣的方式來彌補自己過去沒有得到的愛的。
　　孩子長大以后，父母也要繼續接受孩子。小學生也好，中學生也好，這一點意義重大。總之，父母應當給予孩子充分的接受和認可。