蘋果熟了，紅紅的，掛在樹上。一只毛蟲從蘋果里面爬出來(lái)，順著絲，垂落到樹枝上，結(jié)繭，化成了美麗的蝴蝶。蝴蝶展開翅膀，飛啊飛……飛到美麗的蘋果樹上，停留在盛開的花朵里，采集花蜜?；ò甑蚵洌厣L(zhǎng)成一顆青青的果實(shí)。
紅紅的蘋果里爬出了一只蟲子，它伏做繭、化做蝶，傳遞著生命的希望，開啟想象的世界。 被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大設(shè)計(jì)師之一的恩佐?馬俐，與妻子共同創(chuàng)作的充滿設(shè)計(jì)感的法國(guó)無(wú)字繪本。
被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大設(shè)計(jì)師之一的恩佐·馬俐與妻子共同創(chuàng)作的講述生命過(guò)程的無(wú)字繪本。畫面造型簡(jiǎn)潔、概括，色塊鮮艷、明快，富有及強(qiáng)的視覺沖擊力。隨著每一幅畫面，講述出化繭為蝶的精彩過(guò)程和蘋果樹的花粉傳遞、果實(shí)孕育自然歷程。以藝術(shù)的表現(xiàn)力激發(fā)出孩子對(duì)大自然的熱愛，賦有詩(shī)意的畫面更為孩子插上聯(lián)想的翅膀。
插上想象力的翅膀 -林 靜，繪本推廣人
當(dāng)我把《紅氣球》安靜地呈現(xiàn)在孩子們眼前時(shí)，很自然地，聽到了他們的歡呼“紅氣球”！每翻?一頁(yè)，孩子們就給我相應(yīng)地配音：“吹泡泡……泡泡變大了……變 成氣球飛走了……飛到樹上……變成蘋果……蘋果掉了……變成蝴蝶了”，咦！不對(duì)??！還沒翻?到真正的蝴蝶這一頁(yè)呢，怎么就猜對(duì)了？接下來(lái)的情景同樣讓人驚 奇，從蝴蝶到花；從花到傘，每逢變化的前一頁(yè)，孩子們都能從畫面的背景和圖形的提示中，準(zhǔn)確地猜出下一個(gè)圖形是什么。這一刻，我仿佛聽到孩子們想象的翅膀 煽動(dòng)的聲音！是前面示范性的變形帶來(lái)的啟示嗎？孩子們?cè)谧兓姓莆樟艘?guī)則，從而自然地展開了想象？
想象力是什么？想象力就是能夠聯(lián)想、理解出那些眼睛看不見的東西的能力。
也就是說(shuō)，孩子們?cè)诳吹郊t色的泡泡能變成氣球、蘋果后，就能大膽地猜測(cè)蘋果也能變成蝴蝶、花朵????想象力的成長(zhǎng)是需要去體驗(yàn)、去激發(fā)的。在這樣的體驗(yàn) 下，當(dāng)再次看到圓形的紅色時(shí)，現(xiàn)在的您又能想象到什么呢？（在延伸的活動(dòng)用紙中，您可以和孩子一起嘗試。）
那么，我們?yōu)槭裁匆邢胂罅?？想象力有什么用呢?br>愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是有限的，想象力是無(wú)限的，它囊括世上的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”沒有想象力，科學(xué)家們可能都無(wú)法去探索、推測(cè)大自然的奧 秘，因?yàn)椤叭魏蝹ゴ笃婷畹臇|西，都是先有想象而后才變成現(xiàn)實(shí)的”（艾斯特利德?林格倫），這是指在科學(xué)上想象力的作用；還有對(duì)情感的幫助：沒有想象力，我 們就無(wú)法體諒他人的情感，也就是缺乏“共情”能力。人際關(guān)系的很多矛盾都是來(lái)自于無(wú)法和對(duì)方產(chǎn)生“共情”。我們?cè)谂c人溝通、交往的過(guò)程中多運(yùn)用一些想象 力，也就是用心靈的眼睛去觀察、感受他人的情感，人與人之間就更容易達(dá)到和諧、團(tuán)結(jié)了。還有在藝術(shù)行為上，美術(shù)、音樂的創(chuàng)造和欣賞更要依靠豐富的想象力。 我國(guó)的著名書畫家豐子愷先生在《關(guān)于兒童教育》中總結(jié)到：“想象，是兒童的一切感情之母。凡審美、同情、信仰、愛慕等，都因想象的發(fā)達(dá)而進(jìn)步起來(lái)?！?br>艾拉·馬俐和她的丈夫恩佐·馬俐共同創(chuàng)作的《蘋果與蝴蝶》，是一本既有很高的藝術(shù)水準(zhǔn)，同時(shí)又不失科學(xué)性的知識(shí)繪本，在歐洲受到了很高的評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子們?cè)?看到這本書的最后一頁(yè)時(shí)，立刻告訴我說(shuō)：“又開始了，這本書是可以從兩邊看的。”我又一次為孩子的洞察力所驚嘆。對(duì)啊，封底是故事的結(jié)尾，同時(shí)也是故事新 一輪的開始……種子、果實(shí)、生育、成年……這是生命輪回的主題，生生不息，無(wú)窮無(wú)盡！繪本的主題和形式形成了一致。聽說(shuō)，自然界中??常有在蘋果中爬出蟲 子的這種現(xiàn)象，但很少有人去問、去解釋蟲子是怎么到蘋果里去的。作者可能就是在司空見慣的自然現(xiàn)象中，運(yùn)用自己的想象力，譜寫了這么一首關(guān)于生命主題的詩(shī) 吧。讓科學(xué)插上想象力的翅膀，飛得更高。
在陪伴中鼓勵(lì)、激發(fā)、珍愛孩子們的想象力吧！我們無(wú)法估量這種能力會(huì)對(duì)他們的將來(lái)產(chǎn)生怎樣的影響，但我們知道豐富的想象力能夠給生活和心靈帶來(lái)更多的色 彩，這就足以提高孩子們的幸福指數(shù)了！
為了孩子，也為了我們自己，在生命中多運(yùn)用想象力的翅膀去讓心靈飛翔吧！
