小光*喜歡媽媽了。但是，在幼兒園里不得不跟媽媽分開。從媽媽轉身離開幼兒園的那一刻，小光就開始哇哇大哭。點名的時候在哭，出去玩的時候在哭，吃飯的時候也在哭……一直念叨著“我想要媽媽”。午休時，小光做了一個夢。夢里，媽媽和小光一起游玩幼兒園，得到媽媽的表揚后，小光終于不哭了。然后，小光努力地試著融入到幼兒園中……

至今還記得送晴子去幼兒園的場景。剛邁進幼兒園的大門，晴子就拖著我的手往后拉，往教室走的途中已然開始小聲啜泣。見到幼兒園老師后，晴子意識到馬上要“交接”了，突然間撕心裂肺地大哭起來，眼淚嘩嘩地流個不停。我心疼極了，又有些驚慌失措，不知道一向乖巧的晴子為何如此排斥幼兒園。但那時還是橫下心來，避開晴子的眼睛，不顧晴子的哭喊，狠心走了。
回想起來，我對那時的“冷漠”后悔不已。多年以后，那一幕如同噩夢一般，時常縈繞在我的夢中。如果，能夠重來一次，我一定給晴子做好入園前的心理建設，帶晴子順利適應幼兒園。帶著這樣的期許，恰好遇見了這本書。
首先是書名讓我眼前一亮。哪個孩子不對入園有所恐懼，哪個孩子沒在幼兒園里哭過。而正是這樣一本書，才能給孩子莫大的鼓勵和安慰，才能讓他們真正邁進幼兒園時勇敢而自信地說出“我不怕”！
其次，這本書真實地再現了孩子在幼兒園成長過程，字里行間流露出的真情深深地打動了我。小主人公經歷了“哭-不哭-哭”的過程，從媽媽離開后肆無忌憚地大哭，到努力忍住自己的小情緒，再到聽到媽媽的鼓勵后再次留下眼淚。這是孩子zui真實的表現，雖然小主人公*后哭了，但這已不是焦慮、不舍的眼淚，而是堅強、成長的淚水，為孩子的成長深感驕傲。
第三，這本書能讓孩子清楚地認識到在幼兒園是被很多人疼愛和關心的，能給孩子足夠的安全感和正向導引，緩解孩子初入園的分離焦慮期，讓孩子不哭不鬧走進幼兒園。這本書告訴孩子：即使媽媽不在身邊，但媽媽的愛一直會陪伴自己；幼兒園里有和藹可親的老師，像媽媽一樣疼愛你，在你難過的時候安慰你、陪伴你；幼兒園里會交到很多好朋友，他們和你一起玩耍，與你一起成長；媽媽zui愛你，下班后會*時間來接你。給足安全感，孩子會慢慢地融入幼兒園，愛上幼兒園。
幼兒園是孩子*次離開父母的懷抱，獨自邁向陌生環境的*步。雖然孩子走進幼兒園時難免會哭泣，但哭泣和眼淚并不能阻擋孩子的成長。初入園時，讓孩子釋放情緒的同時，別忘了給孩子一句溫柔的安慰和一個鼓勵的擁抱。

小光開始上幼兒園了。
到了幼兒園，必須跟媽媽說再見。
哎呀，哎呀，小光哭起來了！
小雪老師輕輕地拍著他的背說：
“小光，別哭啦，媽媽很快就會來接你。”
小光還是大哭不止。
他最喜歡媽媽了，
媽媽不在就不行！
啪嗒！
咦？一塊積木落在了小光的胳膊旁。
小光瞥了一眼，說道:“不要！”
然后，他用手把積木推開了。