冬天來了，熊爸爸在酣睡中醒來，發現心愛的小熊不見了。著急的熊爸爸立刻開始了尋找。他找遍了整個大森林，最后來到了城市。在林立的高樓叢中，他總是誤以為看到了小熊的身影。跟隨這個感覺，他最后來到了美麗的歌劇院。第一次站在舞臺上，熊爸爸唱了一首熊之歌。然而，這歌聲把聽眾們都嚇得無影無蹤，只剩下一個人——小熊！
本書被法國國家補助基金作為禮物，送給28000個2011 年出生或被領養的孩子們。

小熊不見了，熊爸爸拿出走遍天涯海角的執著精神尋找自己的孩子，通過走失-尋找--找到的過程強化了父子之間的深厚感情。與此同時本書的又一大特點是豐富的畫面細節，讀者跟隨熊爸爸尋找小熊的過程，也是一個不斷地經歷各種各樣的奇特場景、視覺狂歡的過程。在尋找小熊的故事主線之外，華麗精致的大圖，虛虛實實的小細節，可以讓讀者充分發揮想象力，拓展思維空間，自己來編織精彩的故事，而對于細節的關注與尋找正是3-6歲孩子所*感興趣的閱讀方式。

這是一個溫馨動人的故事，洋溢著暖人心懷的父愛。細節豐富的精美圖畫，吸引孩子好奇的目光，與熊爸爸一起找尋小熊的身影。

最好的爸爸會去追隨孩子的步伐
◎李一慢　新教育實驗學術委員會委員、新閱讀研究所研究員、親子教育專家

我說過“育爸時代”來臨了，那么育爸應該具備什么樣的潛質呢？
或許，喜歡親子閱讀的你，在各式繪本中看到過很多這樣、那樣的爸爸……只是，要總結出一個概念化的描述，恐怕很難說清楚。
不如我們就用一件事來跟你嘮嘮嗑，看看《熊爸爸之歌》中熊爸爸的榜樣示范吧。
本書的作者本杰明·修德跟我有一丁點兒緣分，我曾經翻譯過他的繪本，他的畫風給我留下了深刻印象，也非常容易被孩子們快速辨識。在這本書中，本杰明用他的細膩風格講述了一個關于尋找的故事。
在熊爸爸尋找孩子的過程中，本杰明發揮他的文圖合奏講故事的高超能力，讓我們在輕松愉快之余，繃著一根一定要找到小熊和蜜蜂的懸疑之弦，進入大人和孩子都熱愛的尋找游戲中。在故事的空間演變中，我們會跟著熊爸爸一起擔憂，隨著故事發展到高潮，我們還發現了熊爸爸和熊孩子之間特殊的精神密碼——而我們和爸爸的相處又是怎樣的呢？真希望通過這本書，讓每個孩子都能更了解自己的爸爸，感受到爸爸的愛。
本杰明功力深厚，書中所刻畫的景物層次豐富、華麗多樣。大到眾多生物棲息的森林，從外到內都富麗壯美的歌劇院；小到雕梁刻柱的樣式、壁紙燈具的花紋、眾多人物豐富多變的表情，本杰明都細細地描畫出來。無處不在的細節刻畫也正是本杰明作品中值得玩味的一大特點，在我和孩子們的反復共讀中，每次都會有新的發現。
畫面里，場景的變化所帶來的人物和情節的改變，對推進故事發揮著重要的作用。扉頁中飛出的一只蜜蜂，筆直地朝著熟睡的熊家父子飛去。故事就從這里開始了。順著蜜蜂飛行的方向，原本干干凈凈的像是特寫鏡頭般呈現的熊家，即使進入復雜的森林背景中，也依舊突出，哪怕是眼不尖的孩子也能發現熊爸爸肚子上的熊孩子不見了——尋找就在翻頁后的剎那開始了。多么機智的設計啊！這個設計也將這部作品轉化成一本可以和孩子進行互動的圖畫書。想象一下，當你和孩子共享這個有趣故事的時候，一個現成的游戲就藏在書里面：和孩子一起找一找，熊孩子啊，小蜜蜂啊，你們在哪里？
于是，孩子能輕松地發現正在渡河的小熊和飛在前面的蜜蜂，而這兩個角色的動態組合成了游戲的核心。不過，接下來的每一個跨頁，熊爸爸卻成了目標明顯且突出的一個，找小熊和蜜蜂就需要我們的眼力了。
對于這個尋找游戲，我們可以簡單地玩，也可以復雜地玩。前者只要在紛繁世界中找出三個主角即可，后者則要對每個畫面中的所有本杰明設定的“人物”一一甄別——這就麻煩大了。比如，我問你，熊爸爸第一次追兒子，一共驚動了多少個動物啊？
哈哈，你會不會真的翻到書上那一頁去數一數呢？
66個！對不對？
本杰明對于畫面的獨特構思也讓故事更加生動，并為故事的高潮埋下伏筆，自然流暢的處理方式，不著痕跡，引導著故事進程的步步推進。比如熊爸爸進城后本來小心翼翼，但是在喧鬧的人群中，他也逐漸適應了節奏，甚至在進入劇場后，他撞到了衣帽架，還陰差陽錯地多了紳士的裝扮，這下，熊爸爸有點“人樣”了。正是這個“人樣”才導致他上了臺沒開口前，大家對他的接受——仔細看啊，這場歌劇是帶動物裝的，而且恰恰有一個熊的角色哦。
仔細聽啊，熊爸爸開口唱的是兒歌，多么有愛的爸爸啊，是不是有很多爸爸從來沒給孩子唱過兒歌呢？擔心唱不好嗎——總得比“哇哇哇哇哇”要有點節奏和韻律吧？
劇場是故事的重要場景，舞臺的各個角度都用跨頁來表現，演員、觀眾、演奏家，都參與著故事的進程，并被刻畫得細致入微。而當熊爸爸的歌喉展露后，這些形形色色的人物，連同華麗的背景立馬消失了。舞臺、觀眾席和燈光在視覺上構建了一個新舞臺，這時，故事的三位真正主角形成了最穩固的三角關系。
故事的結尾處，熊家父子愜意地坐在星空下，我們這些大小讀者也跟著滿心喜悅，對孩子的追尋也同時完成了熊爸爸的夙愿——冬眠的好地方、吃不完的蜂蜜和美麗的風景。這是多么懂孩子的爸爸啊！在熊爸爸一路追趕熊孩子的過程中，我們會不會覺得他是位笨熊爸爸呢？特別是他站在人的舞臺上唱歌的時候。可是在小熊的眼中，卻是“太棒了，唱得真好聽”——畢竟孩子哪里懂得我們成人的評判標準？爸爸能在眾人面前為他而唱，這就是最好的歌聲！是爸爸的“愛”讓孩子認定了藝術的“美”。
這不禁讓我把全書的場景再次串聯起來：在這一路追追追的“游戲”中，爸爸始終沒有偏離方向。這既有賴于戲劇化的安排，也暗合著兒童的心理，或者說正是成人的希望----無論如何，我們要在孩子的身邊，爸爸媽媽的美不是用來欣賞的，而是無時不在，布滿孩子的周圍。
《熊爸爸之歌》，一個線索簡單清晰，充滿樂趣和愛意的故事，就這樣在本杰明的精心和精美的圖畫中生成了。最好的爸爸會去追隨孩子的步伐，“育爸”的潛質是什么，你心中是否已經有答案了呢？