本書是孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)經(jīng)典圖書《愛(ài)和自由》全新增訂第四版。從第一版到今天的第四版，《愛(ài)和自由》已經(jīng)走進(jìn)幾十萬(wàn)個(gè)家庭。千萬(wàn)個(gè)父母因此書而徹底改變，她們“心靈受到震撼，感動(dòng)而愧疚”，并從中學(xué)會(huì)真正的愛(ài)，真正的教育。千萬(wàn)個(gè)孩子因此書而健康、愉悅地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為心理有力量、有強(qiáng)大自我、有創(chuàng)造品質(zhì)的一代新人！
應(yīng)廣大父母的要求，此次增訂，在保留原有全部經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了孫瑞雪老師最新經(jīng)典講座，向讀者系統(tǒng)全面地闡述“愛(ài)和自由”的教育理念和實(shí)踐。
在新增的《愛(ài)和自由規(guī)則與平等》這一篇中，全面講述了孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)“愛(ài)和自由”的教育理念和方法。一一詳細(xì)講述了愛(ài)、自由、規(guī)則、平等的教育，講解了廣大父母關(guān)心的如何給孩子愛(ài)，講解了家庭使用的3大規(guī)則，幼兒園實(shí)踐中的7大規(guī)則等內(nèi)容。這些在上一版中是完全沒(méi)有的。
在新增的《兒童成長(zhǎng)中的自由》這一篇中，集中講述了兒童應(yīng)當(dāng)擁有的5大自由，解答了眾多父母所困惑的問(wèn)題：到底該給孩子多大的自由？
孫瑞雪老師告誡父母?jìng)儯耗阋詾槟銗?ài)孩子，你想象你可以愛(ài)孩子，你認(rèn)為這就是愛(ài)孩子，和你真的愛(ài)孩子是有差別的。也許，你需要停下來(lái)看：你是不是基于你的想法，你的恐懼，你的焦慮，你的習(xí)性來(lái)愛(ài)的。這可能就意味更愛(ài)你的想法，更愛(ài)你的恐懼，更愛(ài)你的焦慮，更愛(ài)你的習(xí)性。愛(ài)就是愛(ài)，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認(rèn)為就是認(rèn)為，一切如是。我們要學(xué)會(huì)從一切如是中將愛(ài)剝離出來(lái)，你的孩子才真正可以接到愛(ài)的禮物。因?yàn)槲覀円簧軌蚪o予孩子的，只有一樣，那就是愛(ài)！
《愛(ài)和自由》的流傳，不是因?yàn)槌绷饔只虺醋?，而在于思想的吸引力，這是一本可以改變孩子一生的書。已經(jīng)第四版了，每一次再版，在銷量上都有一次質(zhì)的飛躍。很高興這種飛躍的產(chǎn)生，遠(yuǎn)不在于書籍的推廣力度的提高，而在于，伴隨著這一歷程，整個(gè)社會(huì)的思潮，也正好在發(fā)生著一次又一次質(zhì)的飛躍。就像現(xiàn)在，整個(gè)社會(huì)都在探討新教育的問(wèn)題了。已經(jīng)有至少30萬(wàn)家長(zhǎng)，讀到了這本書。于13億人口而言，還是很少很少的一小撮。但事情總是這樣的，要改變一個(gè)世界，總是要從一個(gè)人一個(gè)人開(kāi)始的！請(qǐng)相信，一個(gè)新的環(huán)境正在萌生，而這些家長(zhǎng)，無(wú)疑是新環(huán)境的火種。
讀者感言：
“看完這本書的第一感覺(jué)就是，幸虧我是在兒子1歲半的時(shí)候看到了這本書，感覺(jué)給我好好地洗了一下腦，感覺(jué)自己在教育方面還有很多需要重新學(xué)習(xí)的地方，接下來(lái)我又訂了很多育兒方面的書，孩子6歲之前太重要了?！?br> ——蘇筠康
“看書的時(shí)候，邊看邊自責(zé)，為什么沒(méi)有早點(diǎn)開(kāi)始看這本書，書中說(shuō)的基本是適合孩子0-6歲之間的心路歷程，我的兒子剛上小學(xué)，不知道現(xiàn)在開(kāi)始做還來(lái)得及嗎？特別推薦0-6歲孩子的家長(zhǎng)看，越早越好。”
——溫州市 ivycdy
最先是同事向我推薦孫瑞雪老師做客CCTV《人物新周刊》的采訪，心靈受到的震撼可想而知，之后一發(fā)不可收拾，先后買了孫老師的《愛(ài)和自由》《捕捉兒童的敏感期》，還有蒙臺(tái)梭利的《發(fā)現(xiàn)孩子》《童年的秘密》等，然后開(kāi)始像患了強(qiáng)迫癥一樣，向周圍有孩子的朋友和同事推薦，別說(shuō)，還真的影響了不少人。
——薈薈媽媽
發(fā)現(xiàn)這本書以后，我瘋狂地愛(ài)上了這本書，前后不知看了多少遍。之后開(kāi)始在愛(ài)和自由育兒網(wǎng)上潛水看貼子，它把我的愛(ài)喚醒來(lái)，我的整個(gè)身體都開(kāi)始變得柔軟，我開(kāi)始包容我身邊的一切。我的兒子４歲了，在愛(ài)和自由中長(zhǎng)大的孩子，非常有靈性，所以我要感謝這個(gè)教育，感謝孫老師！
——小鹿媽媽
孩子即將出生的前一個(gè)月，我和丈夫無(wú)意中在CCTV少兒頻道看到了關(guān)于兒童敏感期的系列節(jié)目。當(dāng)時(shí)，為之一震，“原來(lái)兒童是可以這樣來(lái)解讀的”。后來(lái)的幾集敏感期的故事，我們都沒(méi)有落下，并找來(lái)前面沒(méi)有看的來(lái)“補(bǔ)課”。
然后，有了“找到這本書”的想法，并因?yàn)檎摇恫蹲絻和舾衅凇范鵁o(wú)意中發(fā)現(xiàn)了《愛(ài)和自由》。卻沒(méi)想到無(wú)意中獲得的“愛(ài)和自由”帶給我更大的震撼，它象一跟鏈條，把我以前所有零碎的人生感悟串了起來(lái)，讓我更加理解我的父母、我的婆婆、我的丈夫、我的哥哥、我的朋友，并懂得了我自己。這些，讓我本來(lái)就幸福的生活更加陽(yáng)光普照。
“愛(ài)和自由”帶給我的感悟就是：尊重自然，珍惜生命！
——zisexinling
強(qiáng)烈推薦！中國(guó)“教父級(jí)”兒童教育書！必讀！
這本書對(duì)于自認(rèn)為閱讀育兒類的書籍并不算少的我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是教科書級(jí)的寶典書籍！配合《透析童年》、《捕捉兒童敏感期》一起閱讀，完全顛覆了我對(duì)于教育的理解！
本書內(nèi)容深入淺出，案例生動(dòng)，一個(gè)個(gè)可愛(ài)孩童的形象躍然紙上。闡述作者觀點(diǎn)的同時(shí)，更讓我深刻地感受作者對(duì)孩子最為?切無(wú)私的愛(ài)~
現(xiàn)在很多幼兒教育機(jī)構(gòu)容易“假、大、空”，既沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又沒(méi)有切實(shí)的執(zhí)行力，讓人感覺(jué)商業(yè)化味道很重，例如，很多機(jī)構(gòu)都有所謂的“蒙特梭利”教育實(shí)驗(yàn)班。但是，又有多少機(jī)構(gòu)能掌握蒙氏教育的精髓，并堅(jiān)定不移的貫徹在教育始終呢？讀了本書，可以說(shuō)我終于找到了，為我的寶貝（10個(gè)月）找到了知音，找到了真正了解孩子，一切從孩子角度著眼的全心全意服務(wù)于孩子的培養(yǎng)方式。（本土化得比較完善）
這個(gè)在我們很多人看來(lái)全新的培養(yǎng)方式，與傳統(tǒng)教育方法在理念上有著根本的差異，并且就連我身邊很多高學(xué)歷的人還是很難理解。我想這是一種真正“唯物主義”“實(shí)事求是”的科學(xué)。因?yàn)楹⒆拥难劬托撵`是如此的純凈，她們本身就是客觀的世界，他們只用客觀的眼光看待世界，也就是人們所說(shuō)的沒(méi)有任何偏見(jiàn)的人（我們大部分的成人都裝在了“套子里”），但她們太弱小了，太難借助抽象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，太容易受到傷害了~蒙氏教育能最大程度的讓孩子做回客觀的自己，跟隨心靈的召喚，成長(zhǎng)為人格完整并擁有幸福力量的人。
閱讀本書，同樣也是艱難的，因?yàn)槊恳粋€(gè)父母在閱讀時(shí)，都是一個(gè)面對(duì)自己，面對(duì)自己童年的狀態(tài)。我深信，一個(gè)自身人格不完善的人，是不可能培養(yǎng)出人格完善的孩子的，因此我們必須打開(kāi)自己的童年，勇敢的面對(duì)自己，修補(bǔ)自己，用最好的自己面對(duì)我們的寶貝。不斷把愛(ài)和自由傳承給我們的孩子，愛(ài)孩子，從愛(ài)自己開(kāi)始~~
希望有更多的人能深入了解這門科學(xué)~~知音尋覓中~~
1正文 第一部分
有多少人相信兒童是一個(gè)精神的存在物?相信他一生下來(lái)就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，他將按照內(nèi)在的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)？我們?cè)?jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)年齡段，孩子就喜歡玩水玩沙子，無(wú)論多有吸引力的器材和活動(dòng)都不能吸引他，如果大人阻止他，他會(huì)頑強(qiáng)抗?fàn)?。這到底意味著什么??
兒童帶著什么來(lái)到這個(gè)世界？?
兒童認(rèn)識(shí)世界的第一步?
創(chuàng)造力來(lái)自哪里?
兒童必須自己感覺(jué)?
不同品質(zhì)的心理和智力?
為什么兒?喜歡重復(fù)做一件事??
兒童心智發(fā)展的內(nèi)在過(guò)程?
感覺(jué)訓(xùn)練——兒童智力發(fā)展的唯一...
感覺(jué)訓(xùn)練——兒童智力發(fā)展的唯一...
愛(ài)是土壤，愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是兒童的...
從愛(ài)走向獨(dú)立?
2正文 第二部分一位美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)孩子們把魚(yú)兒畫到了天上，就告訴孩子們：“畫畫先要畫一條地平線”。我兒子在一個(gè)小時(shí)內(nèi)畫了十幾張畫，每張畫上都有一條橫線。一個(gè)小孩子理解什么叫地平線嗎?成人用自己的經(jīng)驗(yàn)逼孩子，用各種方法暗示孩子，就算我們說(shuō)的都對(duì)，又能怎樣?兒童認(rèn)識(shí)世界的經(jīng)驗(yàn)成
“教”孩子可能就是奴役孩子?
應(yīng)該怎樣理解孩子?
自由與紀(jì)律
放下陳舊落后的教育經(jīng)驗(yàn)，走向理...
愛(ài)和自由，規(guī)則與平等
愛(ài)孩子，表現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中
愛(ài)孩子，讓孩子成為他自己
你是否關(guān)心你孩子的成長(zhǎng)？
自由，就是自己做自己的主人
規(guī)則
兒童成長(zhǎng)中的自由
什么是權(quán)威？
真正的自由
