一、有利于幼兒口語的發展

3-6歲是兒童語言發展的最佳時期，通過識字閱讀訓練可以讓幼兒開始接觸書面語言，通過對規范和優美的書面語言的學習，幼兒可以逐漸擴大詞匯量，在不知不覺中學會大量的句式，并把他們內化成自己的語言，這樣就促進了兒童口語的發展。

二、有利于豐富知識

孩子會識字閱讀就等擁有了打開知識寶庫的鑰匙。他們將在強烈的好奇心驅使下，盡情涉獵知識寶庫中的營養。更重要的是他們從此由一個被動的學習者轉變成為一個主動的學習者。而主動獲取的知識更容易轉化成為智力。閱讀能力是人獲取知識最快捷的工具。不識字，不具備閱讀能力的人，就無法從書本中獲得知識。

三、有利于發展幼兒的認知水平

人所具有的大部分知識都是通過閱讀獲得的，因此，誰閱讀得早，誰的閱讀量大，誰就在擁有的知識量上占有優勢。西方國家的兒童有85%的知識來源于閱讀，而我國的兒童還是主要靠“聽”來獲取知識，這主要是小學教育中識字教學的時間拉得太長造成的。

四、有利于讀書學習興趣的形成

經驗表明，孩子越早接觸什么、越多接觸什么，就越容易對什么產生敏感和興趣。讓孩子早接觸文字和圖書，他們很容易對此產生興趣。尤其是當他們具備了初步的閱讀能力之后，能感受到在書中可以了解到眼前看不到的有趣的事物；能感受到自己可以隨心所欲地滿足自己的好奇心之后，更會強烈地喜歡讀書。

五、有利于適應小學的學習



對兒童提出的要求不能過高，也不能過低，要依據他的現實水平創造條件來促進他的發展，要求過高，超出了他經過發展可能會達到的最高水平，是不利于兒童發展的。能夠早期閱讀的孩子很容易地適應小學的學習。一方面，他們免去了記生字所花的功夫；另一方面，他們很喜歡用自己已經認識的字來組詞、造句、書寫等，加之他們的學習能力在識字閱讀過程中得到了充分的鍛煉。

本書4大特點：1.好看又好玩：揭頁、線書、圓孔、轉盤、多種獨特的互動設計。2.適合英文啟蒙：句型詞匯重復、重點詞匯色彩突出，與圖畫對應清晰。3知識面廣:20本書涉及了生活習慣，情感交流，人際交往，圖形，數學等多角度的知識，6歲以內的生活關聯度強。4.藝術手工同步：涉及情商，藝術、數學、語言等多方面