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《量子老師》講述了小品上臺交作業(yè)時(shí)，不小心和小美老師撞到了一起。這一撞不得了，兩個(gè)人居然調(diào)換了身體。小品細(xì)細(xì)了解才發(fā)現(xiàn)，對方不并不是小美老師，而是小美老師的曾曾……曾孫女，是從2300后穿越回來的量子老師！原來，小量老師意識穿越回來是為了拯救世界。如果不拯救這個(gè)班級，讓全校最差的班級里的學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)，愿意認(rèn)真聽課，未來世界會滅亡。小量老師和小品準(zhǔn)備怎么開展拯救工作呢？ 這種“故事?智力問答?闖關(guān)”的結(jié)構(gòu)形式，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，極具代入感、場景感、參與感、互動感，能夠有效地吸引小讀者的注意力，并且在閱讀的過程中鍛煉智力，拓展思維。同時(shí)，每個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎都有與之對應(yīng)的歇后語，既能增長孩子的見識，也能提升孩子的語言表達(dá)能力。