老奶奶想養(yǎng)一只貓，老爺爺就出門去找貓。他來到一個到處都是貓的山丘，把碰到的每一只漂亮的貓都帶走了，于是，有幾百只貓、幾千只貓、幾百萬只貓、幾千萬只貓、幾億萬只貓，都跟著老爺爺回家了。為了要留下一只貓，所有的貓開始爭論誰最漂亮，這些貓氣得你吃我我吃你，最后只有一只很不起眼的小貓活下來了。老爺爺和老奶奶終于發(fā)現(xiàn)，這只貓是世界上最漂亮的貓……
《100萬只貓》1928年出版，被譽為美國第一本“真正的繪本”，為20世紀30年代的“繪本黃金期”拉開了序幕。婉達·蓋格的筆觸如行云流水，她一直認為，繪本創(chuàng)作也是不折不扣的藝術(shù)創(chuàng)作，即使對象是小孩，也要全力以赴。正因為這樣的精神，和她在繪畫與文字上的獨特風采，《100萬只貓》至今魅力依舊。
1.美國史上第一本“真正的繪本”
2.榮獲全美童書最高榮譽——紐伯瑞獎 劉易斯•卡洛爾書架獎
3.被《紐約時報》譽為“讀者永遠的最愛”
4.入選美國《學校圖書館》雜志“影響整個世紀的一百本書”
5.入選紐約公共圖書館“每個人都應(yīng)該知道的100種繪本”
6.入選日本兒童文學者協(xié)會編《世界繪本100選》
你是那萬分之一嗎
還沒看這本書前，我已經(jīng)在松居直的《幸福的種子》和新蕾出版社出版的《中國兒童閱讀6人談》中大致了解了一下。這本書被譽為美國第一本“真正的繪本”，有著劃時代和里程碑的意義。
書的質(zhì)量還不錯。書中夾著的?讀手冊是我最需要的，讓我進一步的了解了作者的生平事跡和對本書的評價。100萬只貓嗎？當你看到漫山遍野的貓出現(xiàn)在眼前時，當你看到作者描述億萬只貓時，一定會很驚訝。億萬只貓喝水、億萬只貓吃草、億萬只貓打架，是什么樣的場景？
全是貓的山丘、億萬只貓跟在老爺爺?shù)纳砗笈胖L隊來到老奶奶面前，真是不可思議呢。億萬只貓為了爭誰最漂亮互相打架、撕咬起來，最后只剩下一直柔弱的小貓生存了下來（是否值得深思呢？嘩眾取寵、為了名利、榮譽、地位而爭吵，沒有誰最后是贏家）。
億萬分之一？這只幸運的小貓，因著它的低調(diào)，不張揚，最后和老爺爺奶奶幸福的生活在了一起。
看到書中這只瘦弱的小貓吃食的場景，寶寶笑的很開心呢。剛到老奶奶家時的狼吞虎咽，腦袋也塞到盆子里不見了，到后來慢慢的吃胖了、毛也變光滑了，姿態(tài)也優(yōu)雅了，每一幅圖畫的都很注意細節(jié)。
睡覺前，寶寶說，媽媽，我們家也養(yǎng)一只貓吧。
可愛的書
應(yīng)該說，孩子的喜愛程度，沒有超過我的，我感覺這個故事，兩歲多的孩子不太能理解的其中的深刻含義。
不過民間故事的魅力就是在，可以把一些東西無限夸大，當孩子看到這漫崇山遍野的，幾百只貓，幾千只貓，幾萬只貓，幾十萬只貓，幾百萬只貓，幾千萬只貓，幾億萬只貓時，他的嘴巴成○型了，大概他也被這壯觀的貓群驚呆了，然后老爺爺把所有的貓都帶回家了，后來那些貓，因為自夸自己是最漂亮的，就互相攻擊、撕咬，最后都互相吃掉了（這?也比較夸張），最后剩下了一只看上去不是那么漂亮的小貓咪，而它可以幸存下來的原因是，它自我感覺不是最漂亮的，所以沒有貓來找它麻煩，反而就生存了下來，后來它和老爺爺、老奶奶幸福地生活在了一起，這個故事告訴我們什么呢？我覺得就是三個字，不張揚吧，再加上民間故事的背景，還是值得反復(fù)去一遍遍地讀的，特別是那一段，幾百只貓、幾千只貓……每次讀來都覺得很龐大。
啟發(fā)式的故事
看似給小孩子看的繪本，其實這個簡單的故事只有大人才看得懂個中的道理。小學時學的“撿了芝麻丟了西瓜”式的課文與這個故事有點類似。不過這個故事最后小貓的那句話其實話中有話。要想?yún)⑼钙渲械牡览淼脑?，各人有各人的看法，但書中附加了一本小小的?dǎo)讀，很出乎我的意料哦。硬皮書，愛死了！
作品解讀／彭懿
《100萬只貓》初版于1928年，常常被認為是美國第一本真正意義上的圖畫書，說它拉開了上個世紀30年代圖畫書黃金期的序幕。
為什么這么說呢？
首先我們來看它的故事。
“從前從前，有一對老先生和老太太住在……”這個開頭的口吻我們太熟悉、也太親切了，民間故事與格林童話都是這樣開頭的。事實上，它就是一個德國的民間故事。對于在舊世界的風俗、歌謠和民間傳說中長大的婉達·蓋格來說，寫起這類體裁的作品來實在是游刃有余。松居直在他與人合著的《圖畫書之力》（《絵本の力》，2003）中對婉達·蓋格駕馭故事的能力贊不絕口：“《100萬只貓》的最大特色，是它作為一個故事的完成度的高度。婉達·蓋格從小就聽父母故鄉(xiāng)波西米亞的民間傳說和大人們講故事，再加上她照看弟弟妹妹時講故事的豐富經(jīng)驗，對于故事那源源不斷的情節(jié)、重復(fù)的節(jié)奏、語言所具有的音韻、講故事的那種起承轉(zhuǎn)合的語氣等等，早就爛熟于心了?！?
民間故事這種起源于口承文學的形態(tài)有一個好處，朗朗上口又易于流傳，只要大人給孩子讀一遍《100萬只貓》，孩子就會記住了——這也從另一個側(cè)面，驗證了松居直的另外一個一直堅持的觀點：圖畫書是讀給孩子聽的。婉達·蓋格深知孩子傾聽大人用繪聲繪色的口吻講故事時的那種喜悅。所以，她沒有把它畫成一本孩子自己去讀的圖畫書，而是畫了一本大人讀給孩子聽的圖畫書，那些插圖，都是孩子一邊聽大人讀、一邊自己看的插圖。
故事的結(jié)尾似乎很恐怖——因為好幾百只、好幾千只、好幾百萬只、好幾億只、好幾兆只貓都搶著說自己是最漂亮的貓，于是它們便天翻地覆地打了起來。這可不是一場隨隨便便的斗毆，是一場殺戮！殺到最后只剩下了一只！用老太太的話來說，就是“它們一定是你吃我、我吃你，通通被吃掉了?！薄?、吃掉了？你聽到了嗎？這可不是一只貓，是黑壓壓的好幾兆只貓??！可我們并不覺得殘忍與血腥，孩子們聽了說不定還會笑出聲來，民間故事都這么寫，這正是它的傳統(tǒng)與幽默。
我們再來看它的畫面。
今天，類似《100萬只貓》這樣的橫長開本的圖畫書我們已經(jīng)屢見不鮮了，對“圖畫書是用圖畫來講故事的”這樣的說法，也不會有什么異議了。但是在七十多年，這一切都是婉達·蓋格的首創(chuàng)！最典型的，就是第4頁與第5頁合起來的那個畫面，這是一個被永久載入了史冊的經(jīng)典畫面——老先生出門去找貓，他越過了一座又一座艷陽高照的小山丘……左面一頁與右面一頁合成了一幅畫面，一條彎彎曲曲的山道從左面一頁的左下角，一直延伸到右面一頁的右上角。太精彩了，沿著這條山道蜿蜒而上，首先映入眼簾的是老先生和老太太住的那座四周開滿了花的小房子，小房子的煙囪里還冒著煙，是炊煙吧？再往上，是散落在路邊和山丘上的人家、教堂，還有成片成片的樹和補丁似的田地。啊，看見了，胡子長得都翹起來的老先生已經(jīng)走得很遠了，快要走出畫面了。這些都是文字上所沒有的細節(jié)，這就是圖畫講給我們的故事。正如松居直所說的那樣，當文字的敘述與圖畫的敘述融為一體的時候，“圖畫書”也就成立了。
《100萬只貓》被人說得最多的，還有它的留白以及畫面上那些手寫的文字。原版上的那些具有鄉(xiāng)村氣息的文字，都是出自于婉達·蓋格的弟弟之手。
說到這本書，還有一個失而復(fù)得的故事。這其實是她許多年前的一部舊稿，她曾經(jīng)創(chuàng)作過三本圖畫書，還把它們寄給了紐約的出版商，不過很快就被退了回來。33歲那年，“科沃德—麥卡恩”出版公司的一位名叫埃默斯坦·埃文斯的童書編輯，在“紐約韋黑美術(shù)館”發(fā)現(xiàn)了婉達·蓋格的作品。她問婉達·蓋格：你愿意出版一本圖畫書嗎？于是婉達·蓋格就從退稿中取出了一部，這就是《100萬只貓》。
《100萬只貓》獲得了成功。即使在彩色圖畫書縱橫天下的今天，它也依然是那樣地大放異彩。不然，《英語兒童文學史綱》的作者約翰·洛威·湯森怎么會感慨萬分地說：“婉達·蓋格創(chuàng)作了一本無可挑戰(zhàn)的經(jīng)典圖畫書……《100萬只貓》完全是黑白的，證明了色彩對一本成功的圖畫書并不是重要的?！?/font>
