《蟲來沒看過》
看過昆蟲嗎？觀察過昆蟲嗎？喜歡昆蟲嗎？害怕昆蟲嗎？
大家對這種小東西各有想象，這里說的可不是常見的螞蟻和蟑螂，
而是你從來沒有看過的奇特蟲蟲。
它們奇形怪狀、顏色鮮艷的齊聚一堂，是為爭奪“金昆蟲獎”。讓我們聽聽評審藍鵲和八色鳥是如何評定其高下的吧。
看完這本書，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，
昆蟲們看似無意義的行為和樣貌，其實都是大有玄機的。
讓孩子輕巧跨越閱讀障礙
·在推動兒童閱讀的過程中，一直少了一塊介于“圖畫書”與“文字書”之間的“橋梁書”，讓孩子能輕巧地跨越閱讀文字的障礙，循序漸進的“學會閱讀”。
·小學低年級階段，當孩子開始練習“自己讀”時，特別需要考量讀物的文字數(shù)量、詞匯難度，同時需要大量插圖輔助，幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋，孩子在啟蒙閱讀的階段，讀物的選擇要從“圖圖文”到“圖文文”，再到“文文文”。在閱讀氛圍成熟的先進國家，這種經(jīng)過特別設計，幫助孩子進階閱讀、跨越閱讀障礙的“橋梁書”，一直是不可或缺的兒童讀物類型。
·【閱讀123】系列橋梁書，專為剛跨入文字閱讀的小讀者設計；邀請兒童文學界優(yōu)秀文圖創(chuàng)作者共同創(chuàng)作；用字遣詞以該年齡段熟悉的兩千個漢字為主；加以趣味的情節(jié)，豐富可愛的插圖，讓孩子有意愿開始“獨立閱讀”。從五千字一本的短篇故事開始，孩子很快能獲得自己“讀完一本書”的成就感。
·【閱讀123】系列橋梁書結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎，讓父母和老師能更系統(tǒng)地引領孩子進入文字桃花源，快樂學閱讀！
全世界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的昆蟲約有一百萬種，有的長得奇形怪狀，有的色彩繽紛，有的擅長偽裝……請問你認識幾種？本書以淺顯易懂的文字搭配精彩圖片，讓讀者隨著“金昆蟲獎”的揭幕，逐步了解昆蟲世界的基礎與奧妙，不失為一本認識科學的好書。
—資深自然觀察家·生態(tài)作家·邱承宗
【閱讀123】知識讀本，為幫助兒童以“已知”理解“新知”，處處可見“比喻”和“比較”，內(nèi)文搭配插圖、照片或小檔案，既能表達“事實”，又能呈現(xiàn)“夸張”和趣味化的效果。當知識活絡起來，好奇心必然歷久彌新，有一天，孩子也能成為創(chuàng)造知識的人。
—教授·柯華葳
科學的精神在于提供一個好的、合理的說法，而不只是知識堆積，【閱讀123】知識讀本正是為此目的而出版。當孩子習慣將每個觀察到的“現(xiàn)象”變成合理的“故事”時，無形中就養(yǎng)成了真正的科學精神，也能讓他們逃脫只追求一個標準答案的僵化思考，培養(yǎng)想象與創(chuàng)造的能力。
—荒野保護協(xié)會榮譽理事長·李偉文
★張東君 ★張東君
臺大動物系碩士，日本京都大學理學研究科博士班結業(yè)。
從研究動物轉向普及科學。
平日除了從事各種異想天開的動物教育推廣之外，
還以青蛙巫婆之名在網(wǎng)絡上散布各種動物的奇聞軼事。
作品有《象什么……》《動物勉強學堂》
《動物魔法廚房》《長頸鹿量身高》等。
現(xiàn)任臺北動物園保育教育基金會秘書組組長、推理擂臺版主。
★胡妙芬
臺大動物系碩士。
仿佛全世界都管她叫“妙妙”，
擁有以“妙妙”開頭的十幾種外號。
大學畢業(yè)后一頭栽進兒童科學教育領域，
從事相關的教學、寫作、翻譯、科學展示設計、
廣播節(jié)目及兒童科學網(wǎng)站等工作。
★楊維晟
自然與生態(tài)攝影協(xié)會理事、荒野保護協(xié)會攝影講師。
十年來一直以昆蟲為探索主題，甚至遠赴熱帶雨林和法國拍攝。
他發(fā)現(xiàn)昆蟲影像能跨越時空，訴說奇妙的故事。
期望能透過影像記錄，然人贊嘆昆蟲世界的魅力和奧妙。
臺大動物系碩士，日本京都大學理學研究科博士班結業(yè)。
從研究動物轉向普及科學。
平日除了從事各種異想天開的動物教育推廣之外，
還以青蛙巫婆之名在網(wǎng)絡上散布各種動物的奇聞軼事。
作品有《象什么……》《動物勉強學堂》
《動物魔法廚房》《長頸鹿量身高》等。
現(xiàn)任臺北動物園保育教育基金會秘書組組長、推理擂臺版主。
★胡妙芬
臺大動物系碩士。
仿佛全世界都管她叫“妙妙”，
擁有以“妙妙”開頭的十幾種外號。
大學畢業(yè)后一頭栽進兒童科學教育領域，
從事相關的教學、寫作、翻譯、科學展示設計、
廣播節(jié)目及兒童科學網(wǎng)站等工作。
★楊維晟
自然與生態(tài)攝影協(xié)會理事、荒野保護協(xié)會攝影講師。
十年來一直以昆蟲為探索主題，甚至遠赴熱帶雨林和法國拍攝。
他發(fā)現(xiàn)昆蟲影像能跨越時空，訴說奇妙的故事。
期望能透過影像記錄，然人贊嘆昆蟲世界的魅力和奧妙。
