這是一本絕對(duì)會(huì)讓孩子笑得前仰后合的繪本。
母雞蘿絲悠然自得地去散步了。兜了好大一個(gè)圈子，她又悠然自得地回來(lái)了?？蛇@位鄉(xiāng)下傻大姐完全不知道，她的身后已經(jīng)鬧翻天了。。。
有人說(shuō)《母雞蘿絲去散步》實(shí)際包括了兩個(gè)故事，一個(gè)是用文字講的蘿絲散步的平淡無(wú)奇的故事，還有一個(gè)是用圖畫(huà)講的狐貍追逐獵物的跌宕起伏的故事。所以約翰·洛威·湯森在《英語(yǔ)兒童文學(xué)史綱》里才會(huì)說(shuō)：經(jīng)典之作《母雞蘿絲去散步》敘述重點(diǎn)是隱藏在文字背后的故事
一本僅僅因?yàn)榉饷婢唾I(mǎi)下的美書(shū)
書(shū)到家的時(shí)候，我正在外地出差，六歲多的女兒打電話(huà)來(lái)很興奮的向我確認(rèn)書(shū)是不是給她買(mǎi)的，并聲稱(chēng)書(shū)很漂亮就是太簡(jiǎn)單了。我笑了，告訴她，這原本就不是為了“讀”而買(mǎi)的書(shū)，而是為了封面而買(mǎi)的書(shū)。
對(duì)于一個(gè)已經(jīng)可以自由閱讀類(lèi)似《楊紅櫻童話(huà)》這種書(shū)的孩子來(lái)說(shuō)，這本全圖的故事書(shū)來(lái)得遲了很多，原本它該出現(xiàn)在她三四歲的時(shí)候。但現(xiàn)在，我另有用途。
其實(shí)這是一本蠻有趣的書(shū)，一個(gè)很簡(jiǎn)單的搞笑情節(jié)，類(lèi)似《湯姆和杰瑞》的劇情，通過(guò)一幅幅慢動(dòng)作的插畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，兩位主人公的神態(tài)動(dòng)作刻畫(huà)的惟妙惟肖襖，而環(huán)境場(chǎng)景畫(huà)面感也很豐富，我覺(jué)得這在某種意義上可以當(dāng)作是大小孩的“漫畫(huà)書(shū)”，無(wú)字沒(méi)什么不好，恰恰讓她們邊閱讀邊思考。
當(dāng)然啦，對(duì)于這本書(shū)，我所想派到的不是這個(gè)用場(chǎng)。我想用它做孩子畫(huà)畫(huà)的教材。標(biāo)新立異吧！
其實(shí)，一開(kāi)始我就是被封面吸引住的，那種清新簡(jiǎn)練而充滿(mǎn)裝飾感的畫(huà)風(fēng)，實(shí)在太適合給孩子做范本了。每一頁(yè)都是動(dòng)態(tài)的，而每一頁(yè)都那么主次分明。母雞蘿絲被放到最大，昂首闊步悠然自得，狐貍在后尾隨，形體略小，被刻畫(huà)得畏畏縮縮狡黠而慌張，最終還倒霉的失算了。而整個(gè)田園風(fēng)味的背景可是相當(dāng)?shù)呢S富的，木質(zhì)的、草質(zhì)的各色建筑林林總總，用不同的線(xiàn)條去表達(dá)不同物體的本質(zhì)，這對(duì)于鍛煉孩子的繪畫(huà)能力也相當(dāng)重要。這本書(shū)的畫(huà)雖然是平面畫(huà)法，卻充滿(mǎn)了層次，非常適合孩子臨摹。
嗯，沒(méi)人想到我居然會(huì)買(mǎi)一本幼兒書(shū)籍來(lái)給小孩做畫(huà)畫(huà)的范本吧？哈哈，這叫做創(chuàng)造力！?。?br>
steven笑得前仆后仰的圖畫(huà)書(shū)
《母雞蘿絲去散步》絕對(duì)是一本讓人發(fā)笑的圖畫(huà)書(shū)，而且讓我們家兩歲四個(gè)月的steven笑的前仆后仰，哈哈
母雞蘿絲在封面上已經(jīng)表現(xiàn)出了她的憨樣：半閉著眼睛、踱著碎步、悠閑自得的散步去了?？墒撬竺鎱s跟著一只俯視眈眈的狐貍，緊緊地跟著，但我們這位傻大姐卻一點(diǎn)都不察覺(jué)，依然我行我素，該走的路繼續(xù)走，哪怕天掉下來(lái)了。
這本純粹用圖畫(huà)來(lái)講故事的書(shū)當(dāng)然首先要看扉頁(yè)，是一幅母雞蘿絲去散步的地圖：蘿絲走過(guò)院子、繞過(guò)池塘、越過(guò)干草垛、經(jīng)過(guò)磨坊、穿過(guò)籬笆、鉆過(guò)蜜蜂房、按時(shí)回到家吃晚飯。全書(shū)只有這些文字，但在地圖上已經(jīng)清晰的顯示了路線(xiàn)。
我和steven迫不及待的繼續(xù)看正文。
開(kāi)始散步啰~~~~母雞蘿絲還是一貫的神情，邁開(kāi)大步向前走；后面的狐貍已經(jīng)舔起舌頭，想像著這眼前的美味了，結(jié)果釘耙砸到了狐貍的嘴巴，steven說(shuō)：狐貍好痛哦。但我們卻不禁大笑起來(lái)。
繞過(guò)池塘?xí)r，steven注意到除了母雞和狐貍，還有青蛙、蝴蝶和小鳥(niǎo)，但是當(dāng)狐貍一頭扎進(jìn)池塘里時(shí)，蝴蝶和小鳥(niǎo)都被嚇不見(jiàn)了，青蛙也被嚇得跳起來(lái)，而且還帶著怨恨的目光呢，我們又呱呱的笑起來(lái)了。
越過(guò)草垛時(shí)，狐貍?頭扎進(jìn)草垛里，連老鼠都被嚇跑了，又一次我們倆抱頭大笑。
......
最后載有狐貍的手推車(chē)撞倒了一排蜜蜂箱，成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂追著狐貍叮咬的場(chǎng)面下，我們的母雞蘿絲居然還帶著一貫的神情：半閉著眼睛、踱著碎步、悠閑自得的散步回到雞窩去了，還趕上了正好吃晚飯。
我們倆已經(jīng)笑得不行了。
一點(diǎn)小看法。
構(gòu)圖特別，用密集而有序的點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)描繪花紋，有些小朋友的構(gòu)圖也如此，在細(xì)節(jié)上非常重視。但有密集物體恐懼癥的孩子就不適合看了～例如我。
情節(jié)有節(jié)奏感，翻頁(yè)之間自然地形成懸念。
文字寥寥，但圖案超富表現(xiàn)力。
或許有助于對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。
講這個(gè)故事的家長(zhǎng)或許會(huì)挺累的呢，因?yàn)榭梢匝由斓那楣?jié)實(shí)在太多了～這也是這本童話(huà)的精妙所在。
