《與兒童對話》記錄了一位老師與八個小學生之間的十一次課堂對話。對話的主題有“植物會不會快樂”、“奶酪是草做的嗎”、“時光旅行到底可不可能”，等等。每次討論均以一小段原創故事做引子，激發孩子的興趣，然后任孩子自由思維、天馬行空般發言，最后融合所有孩子的討論，將故事編完整。這樣的課堂教學，其實就是用故事啟發兒童的思維，孩子們在不知不覺中學會了傾聽、思考和表達。

1.由臺灣著名兒童哲學家，資深親子閱讀專家、“故事爸爸”陳鴻銘翻譯，譯者曾以此書作為教材，講授“故事講述與親子閱讀課”、“兒童思考故事課”和“兒童哲學課”，得到家長和孩子的認可。

2.哲學大家周國平撰寫推薦語：這套書是屬于孩子的，因為兒童與哲學之間有天然的親和關系，他們的小腦瓜里充滿著天問。這套書也是屬于大人的，因為他們理應學習傾聽孩子的提問，進行智慧的討論。

3.本書已被譯成德、法、日等十余種語言出版，書中的課堂教學、對話交流對家長和教師都是一種很好的借鑒。

我第一次給圣瑪麗小學的孩子上課時，我告訴了他們自己想和他們一起做的事。我讀了一些故事，引出一些有趣的問題和他們一起討論。第一個有趣的故事是《青蛙和蟾蜍——好伙伴》里的《惡龍與巨人》：



青蛙和蟾蜍同看一本書。

蟾蜍說：

“這本書里的人物好勇敢哦。他們又打惡龍又打巨人的，一點也不怕。”

青蛙說：

“不知道我們倆勇敢不勇敢。”

青蛙和蟾蜍一起站在鏡子前面。

“我們看起來是挺勇敢的嘛。”青蛙說。

“是啊，可是我們真的勇敢嗎？”蟾蜍問。



受神話與傳說中英雄行為的激發，青蛙與蟾蜍經歷了一段冒險的旅行。雖然這個故事叫《惡龍與巨人》，但青蛙與蟾蜍并沒有殺害任何惡龍，也沒有遇見任何巨人，卻遇上了一些致命的天敵。他們先是遇見一條剛出洞的蛇對他們說：“你們好呀，我的午餐。”就在青蛙與蟾蜍設法避免成為大蛇的盤中餐時，突然發生了山崩，差點活埋了他們。

在死里逃生之后，天空又出現了老鷹的影子，青蛙與蟾蜍及時躲到巖石底下，再次撿回小命。每次青蛙與蟾蜍化險為夷之后，總是一邊發抖一邊稱贊自己：“我們不怕！”最后他們回到蟾蜍的家，真正避開了所有危險時，蟾蜍跳上床用棉被緊緊蓋住自己，青蛙則鉆進衣櫥關上門，他們一起躲了好一陣子。然后故事書上說他們“一起感受那勇敢的滋味”。