生活中，許多父母都會(huì)因?yàn)橹杂诰W(wǎng)絡(luò)而忽視對(duì)孩子的陪伴，這個(gè)溫暖、幽默、有愛(ài)的故事，是給他們的一個(gè)溫柔提醒。
故事講述的是在遙遠(yuǎn)的南極，小企鵝的爸爸迷上了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)世界就像一塊大磁鐵，牢牢地吸住了企鵝爸爸的注意力。他從早到晚地泡在網(wǎng)上，走到哪兒都抱著他的寶貝電腦。這么“忙碌”的爸爸，自然沒(méi)時(shí)間陪小企鵝玩，這讓小企鵝很是郁悶。有一天，企鵝爸爸的網(wǎng)絡(luò)斷了！一下從虛擬世界“跌”回現(xiàn)實(shí)，企鵝爸爸急得快要瘋掉了！他拿著電腦四處尋找信號(hào)，不顧危險(xiǎn)在冰上越走越遠(yuǎn)。突然，冰塊裂開(kāi)了，不愿丟掉電腦的企鵝爸爸在浮冰上越漂越遠(yuǎn)……這番冒險(xiǎn)最終讓企鵝爸爸放下了電腦，和家人玩起了滑雪。
故事幽默風(fēng)趣，溫暖有愛(ài)，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。背景雖然設(shè)置在冰天雪地的南極，呈現(xiàn)的卻是孩子們最熟悉的日常生活場(chǎng)景。相信翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，孩子們就能心領(lǐng)神會(huì)地對(duì)號(hào)入座，并在這種對(duì)號(hào)入座中獲得溫暖的安慰和情緒的釋放。
作者致中國(guó)小朋友——
非常高興我的書(shū)能在中國(guó)出版，你們也可以讀到我的小企鵝和爸爸之間的故事了。我要說(shuō)的是，可以在電腦上玩游戲、獲得樂(lè)趣，但真實(shí)的生活存在于電腦之外。當(dāng)我看到我的三個(gè)孩子在花園或足球場(chǎng)上開(kāi)心地踢足球時(shí)，我更加確信這一點(diǎn)。
同樣，我也認(rèn)為，雖然現(xiàn)在從電腦上下載電子書(shū)很容易，但是閱讀紙質(zhì)圖書(shū)卻依然重要。紙質(zhì)書(shū)的味道和摸上去的那種感覺(jué)，總是令人愉悅……
當(dāng)然啦，不可否認(rèn)，電腦是個(gè)了不起的工具，能搞定好多事情，就像廚房里的微波爐一樣有用！
——菲利普·德·肯米特
爸爸泡在網(wǎng)上，孩子自己玩自己的。這種場(chǎng)景在我們的家庭生活中屢見(jiàn)不鮮。
有什么不對(duì)的地方嗎？讀了《企鵝爸爸愛(ài)上網(wǎng)》你就明白啦。
大人需要真實(shí)的生活，孩子需要真正的陪伴。
這個(gè)來(lái)自比利時(shí)的繪本，讓孩子讀了開(kāi)心大笑，讓父母讀了會(huì)心一笑。
故事采用小企鵝**人稱(chēng)的口吻來(lái)敘述，在他眼里，那個(gè)被電腦迷住的爸爸有許多荒唐可笑的舉動(dòng)：比如，吹噓自己在“冰書(shū)”（Icebook）上有532個(gè)朋友；出門(mén)一邊走路一邊看電腦，要不是小企鵝提醒就會(huì)掉到下水道里；晚上做夢(mèng)的時(shí)候也是一堆電子產(chǎn)品。畫(huà)面中企鵝爸爸的眼神，從故事一開(kāi)頭直到他踩到斷裂的浮冰上，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)電腦。既可以說(shuō)是聚精會(huì)神，也可以說(shuō)是目光呆滯。但是另一方面，他也在吃早餐，也去上班，也看電視和睡覺(jué)。對(duì)此，小企鵝只是淡淡地說(shuō)了一句：其實(shí)，我只有一個(gè)虛擬的爸爸。從這句有點(diǎn)憂傷又有點(diǎn)無(wú)奈的話中，我們聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子心碎的聲音。而更讓人難過(guò)的是，許多孩子正是在這樣的憂傷中長(zhǎng)大的。
對(duì)于幼年的孩子來(lái)說(shuō)，父母的陪伴就像土壤之于種子一樣重要，不僅為他們的成長(zhǎng)提供養(yǎng)料、庇護(hù)，還帶來(lái)精神上的安全感。這些豐沛而充實(shí)的感受，會(huì)源源不斷地轉(zhuǎn)化為他們生命的能量，讓他們?cè)谖磥?lái)漫長(zhǎng)的一生中有能力去感受人生的幸福。然而，很多時(shí)候，我們并不擁有這種身為父母的“自覺(jué)”，無(wú)意之中給孩子的成長(zhǎng)留下了陰影。就像這個(gè)故事中的企鵝爸爸一樣。
當(dāng)企鵝爸爸站在電腦上風(fēng)馳電掣地滑雪和頑皮地表演倒立時(shí)，不知道他會(huì)不會(huì)注意到，此時(shí)兒子看他的眼神中充滿了崇拜和熱愛(ài)：我爸爸是*帥的！一家子其樂(lè)融融的畫(huà)面讓人不由心頭一暖。對(duì)于所有閱讀這本書(shū)的大人來(lái)說(shuō)，這也許可以算作是**溫柔的提醒了吧——提醒我們關(guān)注眼下真實(shí)的生活，真正去陪伴孩子的成長(zhǎng)。
本書(shū)的作者菲利普·德·肯米特，是一位來(lái)自比利時(shí)的插畫(huà)家和童書(shū)作家，他自己有三個(gè)孩子，也許正是他的親身經(jīng)歷促使他創(chuàng)作了這個(gè)故事。而正如他所說(shuō)，電腦只是一個(gè)像微波爐一樣有用的工具，真正重要的是我們真實(shí)的生活。希望這個(gè)小企鵝和爸爸之間的故事，能帶給更多的小朋友以溫暖的安慰，給大人以溫柔的提醒。
溫暖的安慰，溫柔的提醒
巴啞啞
對(duì)于幼年的孩子來(lái)說(shuō)，父母的陪伴就像土壤之于種子一樣重要，不僅為他們的成長(zhǎng)提供養(yǎng)料、庇護(hù)，還帶來(lái)精神上的安全感。這些豐沛而充實(shí)的感受，會(huì)源源不斷地轉(zhuǎn)化為他們生命的能量，讓他們?cè)谖磥?lái)漫長(zhǎng)的一生中有能力去感受人生的幸福。
然而，很多時(shí)候，我們并不擁有這種身為父母的“自覺(jué)”。因此，來(lái)自比利時(shí)的繪本《企鵝爸爸愛(ài)上網(wǎng)》就成為一個(gè)讓孩子讀了開(kāi)心大笑，讓父母讀了會(huì)心一笑的故事。當(dāng)然啦，這個(gè)畫(huà)風(fēng)幽默、充滿了現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的故事，首先是寫(xiě)給孩子們看的，它的本意并不是要去“教訓(xùn)”父母。
故事講述的是在遙遠(yuǎn)的南極，小企鵝的爸爸迷上了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)世界就像一塊大磁鐵，牢牢地吸住了企鵝爸爸的注意力。他從早到晚地泡在網(wǎng)上，走到哪兒都抱著他的寶貝電腦。這么“忙碌”的爸爸，自然沒(méi)時(shí)間陪小企鵝玩，這讓小企鵝很是郁悶。有一天——故事總是發(fā)生在有一天——企鵝爸爸的網(wǎng)絡(luò)斷了！一下從虛擬世界“跌”回現(xiàn)實(shí)，企鵝爸爸急得快要瘋掉了！他拿著電腦四處尋找信號(hào)，不顧危險(xiǎn)在冰上越走越遠(yuǎn)。突然，冰塊裂開(kāi)了，不愿丟掉電腦的企鵝爸爸在浮冰上越漂越遠(yuǎn)……
故事背景雖然設(shè)置在冰天雪地的南極，呈現(xiàn)的卻是孩子們最熟悉的日常生活場(chǎng)景。相信翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，孩子們就能心領(lǐng)神會(huì)地對(duì)號(hào)入座，并在這種對(duì)號(hào)入座中得到溫暖的安慰。有多少孩子的爸爸不是下班回到家依舊被電腦或手機(jī)“占領(lǐng)”呢？又有多少孩子的爸爸雖然存在卻像影子一樣模糊呢？
來(lái)看書(shū)的第一頁(yè)，悶悶不樂(lè)的小企鵝抱著球站在企鵝爸爸的旁邊，企鵝爸爸則聚精會(huì)神地盯著手里的電腦。這是一幅靜止的畫(huà)面，神奇的是我們卻能感受到畫(huà)面中情感的涌動(dòng)。為什么呢？原來(lái)是小企鵝“充滿力量”的眼神“帶動(dòng)”了整個(gè)畫(huà)面。從小企鵝斜著向上、有點(diǎn)接近“白眼”的憤懣眼神中，我們讀出了他內(nèi)心強(qiáng)烈的不滿。再看這位企鵝爸爸，眼睛向下，牢牢被手中的電腦吸引，對(duì)于兒子的怒目而視渾然無(wú)覺(jué)，父子倆形成了鮮明的對(duì)比。這幅畫(huà)面的配文只有寥寥一句：這只拿著電腦的企鵝，就是我爸爸。話中并沒(méi)有明顯的抱怨，但是結(jié)合小企鵝的眼神來(lái)讀，卻能讓人體味其中的五味雜陳：期待、失望、不滿、無(wú)奈。注意，小企鵝的手里抱著一只橘黃色的球，與爸爸手中的電腦對(duì)照，更加襯托出此時(shí)小企鵝落寞的心情——玩球必須有人來(lái)互動(dòng)才更有趣。所以，乍看上去，這是一幅很簡(jiǎn)單的畫(huà)，卻能牢牢抓住孩子的注意力——孩子很容易從中讀出深深的理解和認(rèn)同，他們會(huì)感到這本書(shū)是“站在他們一邊的”。
故事采用小企鵝第一人稱(chēng)的口吻來(lái)敘述，這個(gè)被電腦迷住的爸爸有許多荒唐可笑的舉動(dòng)：比如，吹噓自己在“冰書(shū)”（Icebook）上有532個(gè)朋友；出門(mén)一邊走路一邊看電腦，要不是小企鵝提醒就會(huì)掉到下水道里；晚上做夢(mèng)的時(shí)候也是一堆電子產(chǎn)品，等等。讀者可以留意一下企鵝爸爸的眼神，從故事一開(kāi)頭直到他踩到斷裂的浮冰上，他的眼睛從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)電腦。既可以說(shuō)是聚精會(huì)神，也可以說(shuō)是目光呆滯。然而另一方面，他也在吃早餐，也去上班，也看電視和睡覺(jué)。對(duì)此，小企鵝只是淡淡地說(shuō)了一句：其實(shí)，我只有一個(gè)虛擬的爸爸。從這句有點(diǎn)憂傷又有點(diǎn)無(wú)奈的話中，我們聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子心碎的聲音。而更讓人難過(guò)的是，許多孩子正是在這樣的憂傷中長(zhǎng)大的。
如果故事這樣一直“低調(diào)”地進(jìn)行下去，雖然能讓孩子們獲得心理上的共鳴，卻無(wú)法讓他們真正釋?xiě)眩怨适氯绾问瘴仓陵P(guān)重要。浮冰上的企鵝爸爸在海上過(guò)了一夜，小企鵝和媽媽也在岸邊守護(hù)了一夜。霧氣朦朧的早上，企鵝爸爸由大熊推著回到了岸邊，企鵝爸爸驕傲地向大家介紹，這是他的新朋友，不是網(wǎng)友哦……低沉的故事至此開(kāi)始逆轉(zhuǎn)，像樂(lè)曲的旋律輕輕上揚(yáng)，直到爸爸摘下眼鏡，用他的筆記本電腦滑起了雪，紅圍巾在風(fēng)中飛舞，整個(gè)故事進(jìn)入最高潮。
當(dāng)企鵝爸爸站在電腦上風(fēng)馳電掣或者頑皮地表演倒立時(shí)，不知道他會(huì)不會(huì)注意到，此時(shí)兒子看他的眼神中充滿了崇拜和熱愛(ài)：我爸爸是最帥的！而最最重要的是，企鵝爸爸回歸后，全家人可以一起玩了！一家子其樂(lè)融融的畫(huà)面讓人不由心頭一暖。對(duì)于所有閱讀這本書(shū)的大人來(lái)說(shuō)，這也許可以算作是最最溫柔的提醒了吧——提醒我們關(guān)注眼下真實(shí)的生活，真正去陪伴孩子的成長(zhǎng)。
本書(shū)的作者菲利普·德·肯米特，是一位來(lái)自比利時(shí)的插畫(huà)家和童書(shū)作家，他自己有三個(gè)孩子，也許正是他的親身經(jīng)歷促使他創(chuàng)作了這個(gè)故事。而正如他所說(shuō)，電腦只是一個(gè)像微波爐一樣有用的工具，真正重要的是我們真實(shí)的生活。希望這個(gè)小企鵝和爸爸之間的故事，能帶給更多的小朋友以溫暖的安慰，給大人以溫柔的提醒。
