小學是孩子成長的重要起點，這六年決定和影響了人生后面的六十年。這是一位平凡而優秀的媽媽所做的真誠分享。她用質樸而細膩的筆觸，重溫了女兒小學成長的點點足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學的堅實臺階。讓孩子愛上學習的“吸鐵石”，增進溝通的“家庭郵筒”，培養契約意識的“家庭守則”；媽媽“隨意”散放的書刊，爸爸“刻意”設計的歡迎回家儀式……書中處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。孩子的成長是自然且獨特的，父母要學會將深沉的愛化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的小學六年。

人生就是為了笑起來，其他都是細枝末葉！暢銷書作者劉稱蓮最新作品《陪孩子走過小學六年：愛在自由里》為您解讀孩子最初的六年與最終的一生。近百場教育分享會，數十萬媽媽口碑相傳，讓我們用一顆平常心，靜待花兒從容盛開！清華附小校長竇桂梅、北京大學幼兒園園長楊雪揚聯合力薦《陪孩子走過小學六年》，最微妙的提醒，最貼心的分享，幫你陪孩子走過最初的六年求學路。

劉稱蓮的實踐讓我們看到，在父母言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學習習慣的培養，會延續，會拓展，會伴隨孩子從初中、高中到大學，最終走向社會，終身受益。
　　——清華附小校長 竇桂梅
　　如果你希望享受和孩子一起成長的幸福，請一定要打開《陪孩子走過小學六年》。教育無小事，做一個有心、用心的家長，讓事事、時時、處處都成為您和孩子溝通，引領孩子成長的契機。
　　——北京大學幼兒園園長 楊雪揚
　　什么是教育？劉稱蓮給了我們一個很好的詮釋，教育就是陪伴。在若辰順利的成長之路上，我看到的不是一個人的足跡，而是一家三口并肩行走的背影。翻開《陪孩子走過小學六年》，讀懂另一種教育。
　　——清華附小班主任 李延紅
　　《陪孩子走過小學六年》告訴我們，我們能給孩子的最好的教育是什么。只有先放下一些東西，才能完全騰出手來結結實實地擁抱我們的孩子！
　　——新浪知名育兒博主 情深雨蒙
　　非常精彩，一口氣讀完！與同類教子經不同的是，《陪孩子走過小學六年》看過后沒有了以往的焦慮，而是讓我真正思考應該靜下心來和孩子一起慢慢享受成長中的酸甜苦辣咸。
　　——一位小學生媽媽 HuHu

推薦序一

　　 陪伴也是一種愛非常幸運地讀到《陪孩子走過小學六年》。我一直認為，每個孩子來到我們身邊，都是上天賜給我們的最好禮物。但為人父母本能的愛很難有統一標準。我早已發現，與孩子們生活在一起，將他們養育成人，是一個極富挑戰性、極易讓人筋疲力盡的過程，僅僅有愛心是遠遠不夠的。單就愛孩子的一顆心來說，所有母親都是好母親。與孩子共成長，則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽光、開放的心態。什么才是跨越代溝、進入孩子心靈世界的鑰匙？怎樣才能與孩子親密無間地溝通與交流？書中的這位母親，以她的親身經歷詳細列舉諸多真實事例，描繪樸實自然的生活原景，留給人們啟迪和進一步探討的空間。從經歷了普通幼兒園的失敗、選擇北大幼兒園，到孩子上小學時權衡利弊，選擇了優秀的清華附小，她認為寬松而高素質的學校，不僅能傳播知識，還會尊重孩子的個性發展。作為母親，她深知孩子生活圈的重要，為了讓孩子有一個健康的成長環境，不辭辛苦地“孟母三遷”，租房也要把家安在清華大學，讓孩子從小就耳濡目染；為了讓孩子終身有一個良好的閱讀習慣，一家人常常把書店作為休閑交流的地方，有意選擇視角不同的書籍共同探討，激發孩子的想象力和判斷力，再輔以家長的見解，寓教于樂；在寫作培養上，媽媽甚至寫“下水”作文；在培養孩子的耐心時，他們身體力行，陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會“輸得起”的人生態度……這一樁樁事例，無不體現為人父母的出發點，都是基于有利孩子成長來考量的。　　作者的實踐，讓我們看到優秀的孩子之所以讓老師省心，是因為父母在細節上注重孩子優良品格的培養。在女兒的成長過程中，他們非常注重孩子的情商教育和素質教育，在應試教育體制下，他們依然能陪孩子走過小學六年，一直心無旁騖地堅持素質教育，最終使女兒順利考取了北大。這一案例印證了，素質教育與應試教育并非必然對立與矛盾。這一點，很值得廣大教師與家長認真研讀與思索。不僅如此，在孩子成長的過程中，與很多家庭不同，作者的家庭意識到孩子的成長需要全部家庭成員參與，默契合作。其中，爸爸在孩子的成長過程中有著不可替代的作用。作者的實踐讓我們看到，在父母言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學習習慣的培養，會延續，會拓展，會伴隨孩子從初中、高中到大學，最終走向社會，終身受益。從孩子無意識地去學、去做，到孩子有意識地去學、去做，這就是孩子自我成長的標志。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化為涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。作者的實踐，最終啟迪我們和廣大家長，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。孩子不是你的私有財產，他不屬于你，不屬于我，他終究屬于這個國家、這個社會。不要因為虛榮心而一味地在孩子成績方面與別人攀比，否則會影響孩子的健康、全面成長。由此可見，在孩子六年的小學生涯中，家長不能急功近利，要用教育學的眼光與心理看待學校與孩子，慢慢等待孩子一點一滴成長，多一點耐心與愛心，讓他把各個方面的基礎都打扎實了，讓他把閱讀、樂學、熱愛集體、與人為善等好的習慣養成了。過程正確，結果就不會錯。我經常提三個超越：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。今天我還想增加一個超越，那就是學習父母，超越父母！在功利社會、應試教育的夾縫中，我們不要聯手“折磨”我們的孩子，而應該積極和老師們一起，用心陪伴孩子，啟迪孩子低頭奮斗的智慧，培養孩子抬頭看天的情懷，塑造孩子陽光開放的心態。竇桂梅清華大學附屬小學校長全國著名特級教師、博士