培養孩子的社交情商，幫助孩子更好地融入社會，做受歡迎的自己，是這套繪本的主題。該書系統地梳理了孩子進入幼兒園階段以后，面對與人相處的迫切需要，必須具備的10種基本社會交往品格與能力，讓孩子在快樂的親子閱讀中，潛移默化地學合群與擔當、體諒與禮貌、分享與關愛、助人與感恩、虛心與誠信……養成良好個性，提升交往能力。

孩子一出生，尤其是一進入幼兒園，就開始了與他人、與社會群體的交往。在家庭中備受呵護的小王子、小公主，因其心理發展特點和后天教養環境的影響，容易在與他人交往上，一切圍繞自身的好惡和利害，還沒有習得社會交往中一些必須的基本品格和能力：
　　怎樣變得合群？
　　怎樣學會對自己的行為負責，面對責任勇敢擔當不逃避？
　　怎樣學會站在他人角度考慮問題，理解和體諒他人？
　　怎樣學會禮貌，在他人面前不表現粗魯，也不回避與人交往？
　　怎樣懂得關愛和幫助他人？
　　怎樣懂得感恩，不再抱怨這抱怨那？
　　怎樣學會虛心，不自滿……
　　作為社會動物，人必然要在社會中生存。社會交往所需要的合群、體諒、責任感、同情心等等，既是一種品格，也是一種能力。而幼兒社會交往的基本品格與能力的培養，是其成年后建立良好的人際關系、更好地融入社會、促進心理健康的重要基礎，也是其社會性發展和個性形成的重要方面。如果只重視知識的學習與掌握，忽視了親社會行為的教育與引導，則會導致幼兒發生自私、孤僻、任性、缺少同情心等問題，不利于幼兒的身心健康。長此以往，則會導致缺乏朋友、缺乏社會認同，失去立足社會的基本能力。
　　因此，根據幼兒身心發展的階段性特點，引導和教育他們學會合群與擔當、體諒與禮貌、分享與關愛、助人與感恩、虛心與誠信……幫助孩子養成良好個性，提升“社交情商”，更好地融入社會，做受歡迎的自己，就成了一個十分重要的課題。
　　冰心文學獎、信誼圖畫書獎、臺灣兒童文學牧笛獎獲得者，新銳兒童文學作家陳夢敏，繼“當當網終身五星書”《做*好的自己——歪歪兔性格教育系列圖畫書》、《做內心強大的自己——歪歪兔逆商教育系列圖畫書》之后又一力作。

　　這套關于兒童社會交往的繪本秉承了歪歪兔系列繪本一貫的風格：在富有文學性的語言、有趣的或感人的故事和清新的畫面之外，還有著非常實用的、蘊含了現代教育學和心理學理念的兒童教育主題。
　　
　　這套繪本提出了一個新的概念：社交商（Socialintelligence）。著名的“情商”概念提出者、哈佛大學心理學博士丹尼爾·戈爾曼最新研究發現：不僅情商(控制自身)重要，提高社交商也迫在眉睫，因為它決定我們的心智表現，決定我們一生的走向與成就。戈爾曼指出：我們與他人的關系也影響著我們的智力，并對我們生活的方方面面施加著影響。社交商已成為衡量我們生存能力的一項基本指標。
　　
　　戈爾曼在他的著作《社交商》中研究發現，人際互動對人類的影響超出了我們的想象，在這個過程中我們會分泌各類激素，調節著我們體內從心臟到免疫系統的活動，以至于我們會像感染感冒一樣感染他人的情緒。而與世隔絕和無情的社會壓力則會導致我們的壽命縮短。戈爾曼的研究還涉及到，為什么夫妻在一起久了會有“夫妻相”，為什么人們在配偶去世之后患病或死亡的危險會大大提升。而與人際交往范圍廣的人相比，那些極少與人進行親密交流的人患感冒的概率要高4.2倍，因此孤獨比抽煙更可怕。
　　
　　社交商的高低，或者說社會交往能力的高低，對一個人的發展具有重大影響，甚至有時候是決定性的影響。這一點在當今中國的成人社會已被普遍接受。但是我在從事早教的實踐中接觸到的家長，大多對孩子這些方面的能力培養不以為然。經由統計發現，在兒童發展心理學中非常重要的幾種兒童親社會行為（分享、安慰、助人、合作）能力，以及感恩、誠信等等主題，家長的關注度不是很高。究其原因，一方面可能是因為家長認為這些能力對孩子來說還早；一方面可能是因為這些能力主要指向利他，而非自利。
　　
　　這兩方面其實都是家長的誤解。第一，社會交往中需要的一些基本能力，既是一種能力，也是一種良好的個性品質，從兒童心理發展規律來說，很多是需要從一兩歲就開始培養的，晚了就很難再習得；第二，即使是分享、助人等看似只是利他的品格與能力，最終卻都是導向自利的，有助于孩子自己更好地融入社會，更受歡迎和尊重。所謂“得道多助”就是這個道理。
　　
　　所以，在孩子的早期教育中，切不要忽視了合群、擔當、體諒、感恩、虛心、分享等等社會交往品格與能力的培養，不要忽視了社交商的培養。
　　
　　——兒童閱讀推廣人
　　
　　
　　
　　孩子生活中重要的人，比如父母、兄弟姐妹、祖父母、老師和朋友等營造出來的社交和情感環境會影響他們大腦神經系統的發展。孩子的大腦就像一株植物一樣，而周圍的環境，特別是生命中最重要的人們所形成的情感環境，就像土壤一樣，可能肥沃，也可能貧瘠。
　　
　　——丹尼爾·戈爾曼：《社交商》
　　
　　
　　
　　一個“社交商”的典型案例
　　
　　三個12歲大的男孩正在去足球場的路上，他們要去上體育課。其中兩個男孩一看就是運動健將，他們走在后面，嘲笑前面那個身材略微有點胖的男孩。
　　
　　其中一個男孩語氣中透著輕蔑：“你要嘗試踢足球了？”
　　
　　受到這樣的侮辱，這個年紀的男孩是很容易打起來的。
　　
　　那個有點胖的男孩閉上眼睛，做了個深呼吸，好像要準備戰斗一樣。
　　
　　但出人意料的是，他只是轉過身去，平靜而又實事求是地說：“是的，盡管我足球踢得并不好，我還是要試試。”
　　
　　停頓了一下，他補充道：“但是我的美術棒極了，不管看到什么，我都能把它畫得惟妙惟肖。”
　　
　　然后，他指著挑釁的那個男孩，對他說：“至于你，你的球技很棒，真的很高超！我也希望有一天能像你一樣，但是就是做不到。我想通過不斷練習我總能提高一點點的。”
　　
　　聽到這話，那個挑釁的男孩輕蔑的態度徹底消失了，他友好地說道：“其實你的球技也沒有那么差勁，如果你愿意的話我倒可以教你幾招。”
　　
　　上面這個小故事向我們展示了社交商的無窮魅力，正是高明的社交商使本來可能發生的戰爭結出了友誼之花。那個胖乎乎的“小畫家”不僅成功地化解了一場矛盾，而且在更深層面上，他還引導了對方的情緒走向。
　　
　　通過保持冷靜的心態，那個積極樂觀的“小畫家”在聽到別人的嘲諷后壓住了可能爆發的怒火，而且，他還引導另一個孩子進入了自己友好的情緒狀態中。這種神經系統的“柔道”把孩子們的敵對狀態轉化成了友善，絕對體現了卓越的社交智慧。

1.一個都不能少——學會擔當，不逃避
2.乖乖羊和她的布娃娃——學會合群，不孤單
3.今天晚上吃什么——學會體諒，不自我
4.歪歪兔在馬戲團——學會虛心，不自滿
5.一個人的樹屋——學會分享，不小氣
6.抱一抱——學會關愛，不冷漠
7.和裙子一樣美麗——學會助人，不自私
8.當媽媽變小的時候——學會感恩，不抱怨
9.找朋友的秘方——學會禮貌，不粗魯
10.送給毛毛蟲的歌——學會誠信，不撒謊