《這顆松子是我的》由多次榮獲凱特·格林威獎的黃金搭檔雷切爾·布萊特和吉姆·菲爾德共同創作，是一冊關于友誼和分享的故事，講述了兩個個性迥異的松鼠看上了同一顆松子，為了奪得松子你爭我搶最后掉進瀑布的故事。有趣的是，當掉進瀑布后，他們才意識到爭搶是多么可笑，從此他們學會了分享，也得到了更多快樂。故事幽默風趣，貼近兒童生活和心理發展特征，小讀者通過閱讀本書，體驗到了與人分享的樂趣，也認識到了朋友的真諦。

有些孩子在解決問題時，嘗試了幾次就立馬放棄，嘴里總是說著“我不行”，“我做不到”，解決問題的水平一直躊躇不前；有些孩子想要跟別人一起玩，但是被拒絕了幾次之后就再也不會進行主動社交了，與他人建立關系對他來說是一個難以跨越的鴻溝；還有些孩子把“我很笨”，“我什么都不會”時常掛在嘴邊，在失敗之后就一蹶不振，拒絕再次嘗試，也不會主動要求做什么事情，就算是老師請他幫忙做什么事，他的反應都是“我不會”……這背后的心理現象都是“習得性無助”。本來可以采取行動避免不好的結果卻選擇相信痛苦一定會到來這就是“習得性無助”。 作為家長的你，該怎么給孩子合適的引導呢？ 1.保護孩子的自主權 在一日生活流程中程度地保護孩子的自主權，預留足夠多的時間等待他們，輔助孩子完成；在區角游戲中，允許孩子自主探索材料，創造游戲，允許材料與孩子在區角中自由流通。 2.積極客觀的評價 著名的羅森塔爾效應說明正向積極的評價對人的影響，而在《他鄉的童年》這部紀錄片中，也記錄了教育強國—芬蘭所提倡的積極教育：不隨意貶低別人，不給他人貼標簽，接納每一個幼兒的不同。 3.幫助孩子正確歸因 當孩子在遇到困難時，將目光放在可以改變的事情上。比如一個問題孩子自己解決不了，我們和他一起分析原因，目光聚集在問題本身。 4.讓孩子體會到成就感 在日常中觀察孩子的能力發展水平，更多地讓孩子做自己能力范圍內的事情，做到之后對孩子表示肯定。 那如何運用繪本給孩子進行正向的教育呢？本套書為英國知名的兒童文學作家雷切爾?布萊特創作的一套幽默成長繪本系列，作者曾獲2017年凱特·格林威獎提名、《倫敦旗幟報》奧斯卡童書獎和英國塞恩斯伯里童書獎，版權售出26種語言，幽默爆笑的故事，鼓勵每個孩子：只要勇于嘗試和改變，什么都做得到！同時也讓我們看到了友誼和互助給每個人帶來的巨大能量。 《這顆松果是我的》以一場笑料十足的“食物爭奪戰”拉開故事帷幕，讓我們在爆笑中看到了解決問題的另一種方式。很多時候孩子說“我不行”，并不是他們真的做不到，而是他們陷入了一種“習得性無助”的心理旋渦。這時候，家長要去解讀孩子這種行為背后的原因，并及時進行針對性的支持，讓孩子重拾信心，從“我不行”的心理狀態變為“我可以”，從而幫助孩子更好的發展成長。