《培養(yǎng)會(huì)閱讀的孩子》提供了大量生動(dòng)的案例與具體訓(xùn)練方法，對(duì)于父母如何設(shè)計(jì)、引導(dǎo)孩子讀書，如何選書，以及提高孩子的閱讀技巧等有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。另外，《培養(yǎng)會(huì)閱讀的孩子》在文字中穿插了相關(guān)的圖片，比較適合父母與兒童共同閱讀。
孩子的未來掌握在父母手中。閱讀《培養(yǎng)會(huì)閱讀的孩子》，將使家長及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)早期閱讀的誤區(qū)，在親子共讀時(shí)能夠?qū)⒆舆M(jìn)行合適的引導(dǎo)，這對(duì)于孩子來說也是一種莫大的幸福。
閱讀，培養(yǎng)的是寶寶的耐心、審美能力、語言能力。
閱讀，呈現(xiàn)給寶寶的是一個(gè)絢麗多彩的世界。
閱讀，會(huì)在寶寶心里播撒健康樂觀的種子。
閱讀是一種習(xí)慣，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣的關(guān)鍵期是2-6歲。
美國著名教育家格林都曼關(guān)于幼兒教育的主要結(jié)論。
1幼兒從兩歲開始就有閱讀的能力，而且越接近零歲，學(xué)習(xí)語言能力也就愈強(qiáng)。
2.幼兒具有強(qiáng)烈的閱讀欲望以及學(xué)習(xí)的欲望。如果父母不加以限制，則到六歲入學(xué)前，他們便可能具備極為豐富的知識(shí)，這些知識(shí)的總量有時(shí)往往要超過以后一生所學(xué)的全部。
3.幼兒時(shí)期乃是一個(gè)人一生中最喜歡學(xué)習(xí)的階段.然而這種求知欲卻往往不幸被父母成人所扼殺。
4閱讀書籍能夠促進(jìn)腦神經(jīng)的發(fā)達(dá)。而且完全不會(huì)有不良的后果。
5.如果注意指導(dǎo)，一個(gè)兩歲一個(gè)月大的幼兒，可以達(dá)到一般七歲兒童的閱讀能力。
6.凡是優(yōu)秀的天才。大都在年幼時(shí)便具備了良好的閱讀能力，因此從小便應(yīng)該盡量訓(xùn)練其閱讀能力.將桌才可能成為杰出的人才。
第一章 閱讀，孩子成長的奠基石
閱讀是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
閱讀可提升孩子情商
閱讀可塑造內(nèi)在價(jià)值觀
影響孩子閱讀的因素
授之以漁的閱讀
第二章 培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
激發(fā)孩子剛剛萌發(fā)的閱讀興趣
提高孩子詞匯力，增強(qiáng)閱讀興趣
做好閱讀前的準(zhǔn)備工作
以表演的方式讀書
大聲朗讀，培養(yǎng)孩子讀書興趣
投其所好助孩子閱讀
在生活中尋找閱讀材料
第三章 教給孩子必要的閱讀技巧
讓孩子大聲朗讀
不發(fā)出聲音的默讀
提高閱讀效率的略讀
用最短時(shí)間掌握最多信息的速讀
故事書的閱讀技巧
古詩的閱讀技巧
第四章 教給孩子必要的閱讀方法
反復(fù)讀書法：好書不厭百回讀
標(biāo)記讀書法：標(biāo)記精讀，加深印象
背誦讀書法：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟
感覺式讀法：讓孩子用“心”投入閱讀
想象式讀法：提升孩子的想象力
推測(cè)式讀法：鍛煉孩子的思考力
批判式讀法：書不可盡信
第五章 適合孩子閱讀的好書
超越時(shí)間與地域的經(jīng)典與名著
讓孩子成長的書
開啟心靈之門的童話書
培養(yǎng)孩子博學(xué)多才的歷史書籍
滿足孩子好奇心的探索故事
激發(fā)想象力的科幻故事
有與眾不同個(gè)性主角的書
在愛中感受教育的書
第六章 讓孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣
父母要做孩子的閱讀榜樣
讀書要善于聯(lián)系生活實(shí)際
讓孩子學(xué)會(huì)邊讀書邊思考
讀書要專心致志
使用工具書和資料來幫助閱讀
注重孩子的讀書姿勢(shì)
讓孩子愛護(hù)圖書
家庭每日持續(xù)閱讀
為孩子制訂讀書計(jì)劃
引導(dǎo)孩子定期做讀檔筆記
第七章 讓孩子快樂閱讀——“悅讀"
從2歲開始親子閱讀訓(xùn)練
睡前念書給孩子聽的幾個(gè)訣竅
為孩子建立家庭圖書館
帶孩子去圖書館借書
從小就帶孩子逛書店
悅讀圖畫書
讓童謠滋潤孩子的心靈
和孩子一起悅讀報(bào)紙
與孩子一起做悅讀游戲
讓孩子講故事
第八章 2-3歲孩子的早期閱讀
2-3歲孩子的閱讀特點(diǎn)
2-3歲孩子閱讀材料的選擇
2-3歲孩子的閱讀策略
第九章 4-6歲孩子的閱讀
4-6歲孩子的閱讀特點(diǎn)
4-6歲孩子閱讀材料的選擇
4-6歲孩子的閱讀策略
