《倔強的龍/國際大獎兒童小說》講述的是一個愛讀書的小男孩和一條愛作詩的龍、一個除妖騎士之間的故事。小男孩是牧羊人的兒子。有一天，牧羊人在一個山洞里發現了一條龍。村民們得知后認為這條龍會傷害到整個村子，便請除妖騎士前來除龍。但愛讀書的小男孩從書中得知龍并不傷害人，便偷偷地去拜訪龍。小男孩發現這條龍不僅很友好，還會作詩，他們很快就成了好朋友……《倔強的龍》曾被改編為迪士尼電影《為我奏樂》。

　十月火祭 就一般文化造詣而言，所有孩子差不多都處于同一水平線上。但孩子們的文化水平在任何時刻都可能發生變化，進而與同齡人之間產生巨大差異。這種現象很奇怪，卻又很常見。拋開孩子們的個人喜好不說，他們中總有人會廢寢忘食地記住一種語言的曲折變化形式，盡管這種語言人們早已不用；也有人會苦心孤詣地鉆研鋼琴音階、指法，雖然有的鋼琴曲風甚至不能自明其義。為此，孩子們沒少落下或疲憊或反叛的淚水。學習語言或鋼琴的可能只有少數，但是，不管男孩女孩，不管他們是否雄心勃勃，就算有人日后只想在馬戲團里揮鞭子、玩雜耍。孩子們也必須得學些必修科目，例如地理、數學、歷史之類。盡管他們可能對上述某一學科獨具天賦，但大家都暗下決心，抵制學習這些科目，更不屑在這些科目中拔得頭籌。
　　這種逆反心理，導致大多數人水平相差不大，大家要么知之不多，要么一無所知。
　　好在，除去上述必修科目，還有許多選修課程。
　　那些選修科目比必修課有意思得多。我們可以拋開枷鎖，單純地按照自己的喜好選擇課程，而不用計較到底學到多少知識。這樣一來，我們通常能快速掌握某類專業知識。而我們對某一領域的專業了解，往往會使家長們覺得不可思議。他們往日見我們成績平平，認定我們將是籍籍無名之輩，沒想到我們競在某個專業領域大放異彩。就拿愛德華來說，他對英國軍隊的制服、配備以及各個軍團的格言充滿興趣。每每風和日麗時，他總躺在草地上，花大把的時間，全神貫注地讀一本破舊的陸軍軍官名冊，完全不顧周圍鳥獸的侵襲。因此，他能輕而易舉區分軍裝裝飾帶，從沒出過錯；對各類臂章、勛章也能如數家珍；他甚至能叫出多數指揮部上校的名字。我跟愛德華不一樣，我的特長在于觀賞軍服。這可比識記、辨別軍服要輕松、容易得多。這個時候，重騎兵可能已經穿上林肯綠呢在訓練場上踢正步了，步槍兵估計也該換上緊身格子呢絨褲，外罩毛皮裘了吧。我對這方面缺少興趣，即便他們換季變裝，也不會引起我過多關注，更別提讓我做出什么中肯的評價了。在軍服方面，我確實插不上話，但要詢問美洲動物的詳情，那你問我可就找對人了。北美野牛為什么滾泥坑，它們又在哪兒滾泥坑呢？人們是怎樣誘捕海貍的？野雞又是如何追蹤獵物的？你見過灰熊嗎，知道如何馴養灰熊嗎？你清楚那些大蟒蛇怎樣爬行嗎？你知道南美洲所有動物的棲息地和生活習性嗎？這些知識，我全都知道。在美洲動物研究領域。我可是專家呢！我那些兄弟姐妹已經充分領教過我在這方面的學識。所以，打個比方，不管他們多想買一本有關獵捕野熊的書，首先都要過來咨詢我的意見。我會根據兩個標準，建議他們買或不買。一、作家描述的獵捕步驟是否都正確；二、故事情節是否緊湊。一個作家可能描寫出栩栩如生的獵捕情節和野外環境，為此而蜚聲全球?？杉幢闳绱?。他要在上述兩個標準上出了錯，我還是不會買他的賬，別說買他的書了，就是這個作家的名字，我都不想再聽到。
　　哈羅德現在還小，還沒掌握什么特殊技能，但他的直覺卻準得可怕，他總能精準判斷出鳥巢所在的位置。就在我們還到處找鳥蛋，四處搜尋可疑蹤跡，想要按圖索驥的時候，哈羅德已經徑直走向鳥窩所在的樹丫、穴洞或灌木叢了。他像自帶了定位儀，一下就能精準定位鳥窩。哈羅德的這種能力，沒有經過任何訓練，似乎與生俱來，所以，我們只能將之簡單解釋為天賦。和他不同，我和愛德華的專業知識，要么通過苦學要么通過廣泛游歷才能獲得。
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