要和孩子做朋友，我們就得像個朋友，
　　不能對朋友做的事，我們都不能做。
　　走過小學六年，乖巧聽話的孩子，悄悄變成了滿身是刺的小刺猬。莫名其妙的偏執、終日緊閉的心門、偷偷進行的戀愛……這些看似叛逆的背后，蘊含的卻是成長的力量，孩子的自我意識萌芽了，他們急于證明，我已長大。
　　讓我們耐心靜待，做一個冷靜克制的觀察者、建議者，而不是簡單粗暴的決定者。什么樣的養料滋養出什么樣的靈魂，我們并不需要一個親手雕刻出來的木偶。
　　不侵犯孩子的界限，允許孩子有獨立的自我存在。只有清晰地意識到，自己和孩子是獨立的兩個人的時候，真正的溝通才可能發生。
　　“陪伴教育”專家劉稱蓮將自己陪女兒走過青春期的故事娓娓道來，讓我們明白對眼前“來得偶然，去得必然”的孩子，作為父母能做的就是“盡其當然，順其自然”。因為所有教育的最終目的，都是為了讓孩子健全的離開我們的懷抱，在外面的世界里找到自己的位置。

　　“陪伴教育”系列圖書中的《陪孩子走過小學六年：愛在自由里》和《陪孩子走過高中三年：一起吃“苦”的幸福》在2012年先后上市，這兩本書樸實無華的小書在當當網上獲得了數萬條的讀者好評，并榮獲年度五星級圖書。而備受讀者期待的 《陪孩子走過初中三年：構筑愛的邊界》卻遲遲不來，初中三年正值孩子們的青春期，脆弱、敏感、叛逆是這一階段關鍵詞，這個階段如此重要，因為重要，所以不敢輕易落筆。
　　陪伴不是和孩子緊緊的貼合在一起，再親密的關系也需要有距離的存在，沒有距離的親情是一種災難。有些事，只能孩子一個人做。有些關，只能孩子一個人過。有些路，只能孩子一個人走。所謂智慧父母，就是那個對著孩子背影既欣喜又悲傷，想追回擁抱卻又不會聲張的人。
　　當我們說要和孩子做朋友的時候，我們真的了解這個朋友嗎？細細品讀幾米的這首小詩吧，也許你會有所獲得。
　　窗外放晴了，屋內仍繼續下雨。
　　我微笑，并不等于我快樂。
　　我撐傘，并非只是為了避雨。
　　你永遠都不懂我在想什么。
　　我想擁抱每個人，但我得先溫暖我自己。
　　請容忍我，因為我已在練習容忍你。

　去除浮華，傾聽來自讀者的聲音：
　　最讓我感動的是作者夫妻二人的用心。世上無難事，只怕有心人。他們兩人是最稱職的父母、最有心的父母。他們把孩子過去的作品收集起來作為孩子成人的禮物，去看流星雨......多么有想法，多么有創意，這才是合格的父母。
　　到手一看我就停不下來，兩天就粗粗地看完了，意猶未盡。這本書語言通俗，說理清晰，有很多生動有趣的事例。看完后，感嘆書中媽媽爸爸的那份用心，敬佩；感受了書中描繪的溫馨的家庭氛圍，羨慕；感悟了這本書帶給我的新理念，慶幸！
　　對于迷茫的家長來說，這本書打開了一扇窗。平時無論多忙，周末也要抽出時間全家一起活動；帶孩子去書店讀書，培養孩子喜歡閱讀的好習慣；用留言的形式交流彼此的心意和疑惑......這些方式對迷茫的家長是很好的點撥和啟示。很好的一本書，用心閱讀會受益終生。

　“聽話”源于好的親子關系
　　不止一次地聽家長說，孩子的房門上會掛“閑人免進”的牌子，而且好像是特意掛給父母看的。女兒的中學六年，房門上也掛著一個她親手制作的牌子。那是用一張白色的相紙做的，上半截是她小時候一張可愛的照片，下面則用英文寫著“welcome”。這個牌子一直掛到女兒高考結束，照片都泛白了，我們才摘了下來。中學幾年，女兒也要求我們進她的房間之前需要敲門，征得她的允許方可進去。但我覺得單這一個“welcome”就足以說明我們之間的距離還是挺近的。
　　有一次下班，跟一個同事乘車同行。在車上，已經放學回家的女兒打來電話，說她已經到家。我便在電話里安排女兒幫我做這做那，女兒都一一答應。同事覺得女兒很聽話，便問我是如何做到的。也有跟我很熟識的朋友總說我的女兒好像青春期沒有太多叛逆似的。
　　其實不然，女兒剛上初中的時候，我也突然發現再像小時候那樣教育她已經行不通了。她不再把我作為靠山，言聽計從，而是時不時地跟我對著干，還對我的所作所為有很多負面的點評，為此我也有過小小的痛苦。
　　小的時候，女兒愛黏著我和她爸爸，一到周末就纏著我們帶她出去玩。上了初中以后，她則愿意把我們打發出去，她一個人在家待著；有時候剛想給她點建議，她卻用一句話“憑什么啊”就把我噎得啞口無言……
　　為了能夠和青春期的女兒很好地相處，并繼續行使家長“教育”的權力，我開始加大力度學習。
　　就在女兒初一的第二學期，我專門抽了一天時間，揣了個筆記本，跑到中關村圖書大廈，搬了幾十本家庭教育的書籍，坐在一個角落里，在每一本書里找關于青春期的內容閱讀，一邊讀一邊還記了筆記。一天的惡補下來，我意猶未盡，回家的時候還買了幾本書回來繼續閱讀。
　　不得不說，對于家長來說，學習便是一劑良藥，通過學習，很多困惑變得豁然開朗，面對孩子身上出現的問題也沒有那么迷茫， 而是越來越理智了。