在孩子的長成過程中，家長和教師最關系的就是孩子的學習成績。但是，有些孩子腦子并不笨，就是在學習的某些能力方面有不同程序的障礙，例如注意力集中時間短暫、寫作業拖拉、粗心大意、書寫困難、閱讀困難、計算粗心、情緒不穩定，等等，靠傳統的教育方法也不奏效，他們是多動癥嗎？是智力低下嗎？是眼睛、耳朵有什么毛病嗎？該怎么幫助這些孩子呢？心理學家研究發現。這樣的孩子并不是多動癥，也不是智力或生理問題，而是感覺一動系統出現了問題，是訓練不足而出現失調。這種癥狀被稱之為：“感覺統合失調”。
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感覺統合失調不是教育問題，而是大腦功能發育不協調造成的，需盡早發現并及時進行心理矯正訓練。一般經過1-3個月的專業訓練，就可以取得明顯的效果。感覺統合訓練可以從孩子一出生就開始進行，不僅解決問題、預防障礙，而且還能開發孩子大腦的潛能，提高智力和學習能力。本書將提供全新的早期教養方式，全面實現大型專業育兒網站與專家育兒系列圖書的緊密結合，讓您的育兒更輕松、更有效！

作者簡介
楊霞，中國協和醫科大學副研究員，中國心理衛生協會會員，北京心理衛生協會理事，北京心理咨詢與心理治療專業委員會主任委員，北京兒童心理協會常務理事，中國科普作家協會會員。1986年畢業于北京大學心理學專業，1994年起，中國協和醫科大學基礎醫學院副教授，一直從事教學
目錄
第1章　兒童感覺統合能力障礙的由來
　第1節　什么是感覺統合
　第2節　感覺統合失調的主要表現
　第3節　感覺統合的發展
　第4節　感覺統合失調的成因分析
第2章　感覺統合能力訓練主要解決哪些問題
　第1節　前庭平衡功能及訓練　
　第2節　觸覺防御及訓練
　第3節　本體感失調及訓練　
　第4節　學習能力障礙及訓練　
第3章　感覺統合的測量評估
　第1節　感覺統合測定
　第2節　智力測驗
　第3節　推理能力測驗　
　第4節　感覺統合訓練的效果測評
第4章　感覺統合訓練之家教咨詢與指導
　第1節　兒童感覺統合失調的早期預防　
　第2節　家務勞動與兒童的心理成長　
　第3節　兒童的學習動力與厭學問題
　第4節　家長的撫養方式與兒童的心理成長
　第5節　家長的性格、情緒與兒童的心理發展
　第6節　家長采用心理學方法解決兒童的行為問題
第5章　感覺統合訓練的指導原則
　第1節　現實原則
　第2節　兒童中心原則
　第3節　發展原則
　第4節　快樂原則
　第5節　培養自信的原則
　附：A.Jean Ayres的感覺運動的指導原則
第6章　專業兒童感覺統合訓練技術介紹
　第1節　感覺統合訓練計劃表的制定　
　第2節　專業感覺統合訓練項目的訓練要點和技術要領
　第3節　感覺統合訓練室的設置和訓練人員的配備
第7章　特殊問題兒童的感覺統合訓練
第8章　感覺統合之特殊腦力訓練　
第9章　家庭輔助感覺統合訓練方法
第10章　兒童感覺統合治療師的職業要求