全書按小學六個年級，分為六個篇章，薛老師從最為知名的中國故事書中，選取最佳篇章，給不同的年級，用不同的方法，講述不同的中國故事，分47篇，所涉故事書和故事遠超這個數目。　　這本書是為家長、教師而設，薛老師認為：中國故事，是中國人的血液、皮膚、影子和童年，無法逃離。中國人讀中國故事，就是用自己的血脈接續文明的血脈，孩子，應當像樹扎根大地一樣地扎根本民族文化。　　在書中，薛老師時刻在疏浚一道水渠，這條水渠，一頭是中國故事的真善美、精氣神，一頭是孩子的心靈深處。像引水澆灌植物一樣，薛老師將中國故事的智慧引向孩子的心田。薛老師的專業之處、本書的意義，皆在于此。家長須要悉心體味，教師須要畢生關注。　　書中，薛老師是個意氣風發的引路人，她自由出入中國故事，總是有極佳角度，極生動的語言，闡釋故事的智慧，撥動孩子的心弦，她時刻向讀者展示一個道理：將智慧引向孩子的心靈深處，是一個極微妙的過程，專業性不亞于創造一段故事，這個過程當中，方法和熱情同樣重要。　　讀者還可以從本書看到為數眾多的中國故事書，和對它們的生動評價，對那些欲尋中國故事門徑而不得入者，本書是極佳的向導。　　這本書，對于孩子本人，也具有相當的意義，如果他們有幸打開本書，將獲得一次奇遇，和單純的讀故事書的感覺，截然不同。

　　全書按小學六個年級，分為六個篇章，薛老師從最為知名的中國故事書中，選取最佳篇章，給不同的年級，用不同的方法，講述不同的中國故事，分47篇，所涉故事書和故事遠超這個數目。


　　這本書是為家長、教師而設，薛老師認為：中國故事，是中國人的血液、皮膚、影子和童年，無法逃離。中國人讀中國故事，就是用自己的血脈接續文明的血脈，孩子，應當像樹扎根大地一樣地扎根本民族文化。


　　在書中，薛老師時刻在疏浚一道水渠，這條水渠，一頭是中國故事的真善美、精氣神，一頭是孩子的心靈深處。像引水澆灌植物一樣，薛老師將中國故事的智慧引向孩子的心田。薛老師的專業之處、本書的意義，皆在于此。家長須要悉心體味，教師須要畢生關注。


　　書中，薛老師是個意氣風發的引路人，她自由出入中國故事，總是有極佳角度，極生動的語言，闡釋故事的智慧，撥動孩子的心弦，她時刻向讀者展示一個道理：將智慧引向孩子的心靈深處，是一個極微妙的過程，專業性不亞于創造一段故事，這個過程當中，方法和熱情同樣重要。


　　讀者還可以從本書看到為數眾多的中國故事書，和對它們的生動評價，對那些欲尋中國故事門徑而不得入者，本書是極佳的向導。

　　這本書，對于孩子本人，也具有相當的意義，如果他們有幸打開本書，將獲得一次奇遇，和單純的讀故事書的感覺，截然不同。

本書是為家長、教師而設。孩子如愿自主閱讀，將獲得一次奇遇，將得到和單純讀故事書截然不同的感覺。系著名語文教師薛瑞萍在課堂上給孩子們進述中國故事的一個嘗試。給小學1-6年級講述中國故事，歷時6年。　　本書強調：中國傳統故事，是中國孩子的必修課，無論古代神話、人物傳說，還是民俗風物，都是古老中國延續至今、不變的血脈，是中國人自己的根。中國故事的精氣神，應當和中國孩子的血脈想連系，中國孩子的根，應深扎在自己的土地上。