首先有一個(gè)蘋果，兩條蟲子從里面鉆出來(lái)，三只鳥想吃蟲子……作者很巧妙地把原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動(dòng)的故事中，以一種既好玩又有趣的方式表達(dá)了數(shù)字的概念，符合孩子形象化的思維方式。無(wú)論在哪個(gè)畫面中，蘋果總是有一個(gè)、蟲子總是有兩條、小鳥總是有三只……孩子們能夠很容易地通過(guò)尋找，將數(shù)字和形象結(jié)合起來(lái)，并隨著情節(jié)發(fā)展不斷鞏固對(duì)數(shù)字概念的認(rèn)識(shí)。
作者幽默詼諧的畫風(fēng)獨(dú)樹一幟，故事細(xì)節(jié)十分豐富，重復(fù)中又暗含變化。每一次的翻頁(yè)都有新成員加入，畫面逐步豐富起來(lái)，直到“鬧得一塌糊涂”為止，孩子們可以清楚明白地體會(huì)到從一到十甚至“數(shù)不清”的數(shù)量概念。并且，在“腦子里全亂了”以后，故事又理順頭緒重新回到原點(diǎn)，這樣的處理如同一次變魔術(shù)似的快樂(lè)把戲。讓小讀者快樂(lè)無(wú)窮。
此外，作者的匠心并不止于單純的數(shù)量認(rèn)識(shí)，三只鳥追兩只蟲子，總有一只鳥追不上蟲子；四個(gè)獵人打三只鳥，總有一個(gè)錯(cuò)人打不到鳥。故事情節(jié)背后又隱藏著最簡(jiǎn)單的比較和加減的概念，孩子們一定能從中得到更多的樂(lè)趣。
這套圖畫書是由日本幾位著名兒童圖書編繪者創(chuàng)作的。有的是生動(dòng)的童話故事，有的是好玩的數(shù)字故事，還有的是訓(xùn)練兒童辨別和記憶力的游戲。全為大開本精裝書。
首先，女兒很喜歡
小妮一歲半，只會(huì)說(shuō)一二三。拿到書后就指著蘋果說(shuō)“果”。“一”。聽了一遍就能按順序指出前三樣?xùn)|西：蘋果、蟲子、鳥。
這本書很好，還在于它的編排。開始故事前，呈現(xiàn)故事中的事物，可以鍛煉孩子的記憶力。故事從一個(gè)蘋果開始，隨著數(shù)目的不斷增多，畫面場(chǎng)景也不斷增大，可以讓孩子描述，鍛煉他們的發(fā)散思維。遞增的數(shù)量關(guān)系，可以讓孩子知道什么是一一對(duì)應(yīng)，確立多與少的觀念。
總之，一書多用，物有所值。
推薦給1歲到2歲半的孩子
這本書，整體來(lái)看是不錯(cuò)的。鮮艷的圖片，各種各樣的小動(dòng)物或小人物，簡(jiǎn)單生動(dòng)的小故事，同時(shí)還寓教于樂(lè)，將1-10的數(shù)數(shù)融入了故事中。
建議在孩子了解了1-10的概念以后，再看這本書。而且建議您不要生硬地讓孩子去數(shù)數(shù)。其實(shí)本書雖然本著教會(huì)孩子數(shù)數(shù)的目的，但是如果刻意地報(bào)以這樣的目的去讀這本書，效果一定不如想象中的好。還是讓孩子先領(lǐng)略書中故事的樂(lè)趣吧。在您讀到“無(wú)數(shù)只小蜜蜂出來(lái)，這個(gè)世界亂了”的時(shí)候，不如和孩子一起開心地在床上尖叫吧。
那他怎么辦
這個(gè)很確切是教小朋友數(shù)數(shù)的書，雖然有一定的趣味性，但是我女兒看這本書的時(shí)候真正關(guān)注的并不是數(shù)字，書中的內(nèi)容是一個(gè)蘋果，兩只蟲吃，三只鳥來(lái)抓蟲，四個(gè)獵人來(lái)打鳥……女兒通常都會(huì)問(wèn)“兩只蟲蟲，只能兩只鳥吃呀，那只小鳥餓了怎么辦？那個(gè)獵人沒小鳥打了怎么辦？……”
很不錯(cuò)的書
女兒很喜歡這本書,雖然她還不到一歲半,還不會(huì)數(shù)數(shù),但她經(jīng)常翻看,每次還要我們將給她聽這個(gè)故事.她自己都認(rèn)知書里面的所有人物,?會(huì)表達(dá)哪只鳥沒有蟲吃,就吃蘋果了,哪個(gè)獵人沒有打到鳥,子彈去了哪里.等她再大一點(diǎn)點(diǎn)就可以知道數(shù)數(shù)了,用處多多啊,
很不錯(cuò)的數(shù)字啟蒙書
小家伙一開始就喜歡里面的毛毛蟲，然后就喜歡上了獵人，然后就開始會(huì)跟著我們數(shù)數(shù)了，每看到最后亂七八糟的時(shí)候，她就開心的到處找蘋果，毛毛蟲。
