8歲孩子的特征
? 整體特質
外向活躍，具備基本的評估能力
對外界的反應極其敏感
熱衷探索新鮮事物
喜歡探究新領域，不喜歡窩在家里
對人際關系十分感興趣
經常自我反省
渴望得到他人肯定
? 人際交往 ?
與媽媽的關系顯得更為復雜、微妙，也更為緊張
與爸爸的關系輕松緩和許多，會以爸爸為榜樣
與兄弟姐妹因嫉妒而發生爭吵
祖孫關系十分融洽
家庭結構對孩子的感情影響很大
與伙伴們主動建立關系
? 飲食 ?
胃口極好，食量漸長
用餐技巧熟練，用餐禮儀有待提高
對過敏食物要嚴加控制
? 作息 ?
睡眠時間因個體差異而不同
入睡速度與體型類型有關
? 洗澡穿衣 ?
能自己洗澡，卻打理不好細節
不主動洗手
自己主動穿衣服，卻馬馬虎虎
自己挑衣服
主動收拾衣服
對衣服品牌和款式很關注
? 健康與疾病 ?
身體抵抗力逐漸增強，患病次數減少
要格外留心，以免意外發生
面對緊張情緒，以小便的方式解決
習慣吸吮手指排解緊張情緒
? 自我意識 ?
敞開心扉，接納他人
認識自己、審視自己
用于沖向一切挑戰
自己的“財寶”看得很緊
對好與壞、對與錯已經有了比較清晰的概念
? 性意識 ?
男女意識增強
對小嬰兒興趣倍增
心里有顆浪漫的種子
? 興趣愛好與能力
熱愛集體互動活動
偏愛創造性活動
對室內活動依然感興趣
男孩與女孩喜歡的游戲類型有區別
能夠選擇自己感興趣的東西閱讀
喜歡寫東西
真正喜歡音樂的孩子會主動練琴
喜歡看電視
? 動作協調能力 ?
身體姿勢協調
好動
熱衷新挑戰
身體協調能力增強
? 視覺能力 ?
視覺靈活
視野角度開闊
? 心智能力 ?
時間概念增強
空間辨認感因人而異
閱讀偏于印證自己知道的事情
寫字具有自己的風格
算術能力參差不齊
判斷能力增強
喜歡夸大事實
對神靈、死亡有正確的認識
是非判斷過于明確
? 校園生活 ?
熱愛上學
喜歡超越別人
尊敬老師，熱愛集體

歲孩子似乎完全從7歲的“陰霾”里走了出來，他變得那樣陽光好動，好似有用不完的經歷。他愿意接受挑戰，愿意接受新鮮事物，性格也變得開朗自信了。不過，即使在智力、體能和性格上有了這么多好的改變，8歲孩子的內心還是很敏感的，與這個年齡的孩子相處，可有點讓人上腦筋，因為這時候的他對不同的人會采取不同的“策略”。了解這個階段孩子的特征，才能跟8歲的孩子相處融洽。
雖然我們不能苛求8歲孩子事事做到完美，然而，這時候他的表現已經相當不錯了。他的身體運動協調能力和視覺能力增強，興趣愛好也寬泛起來，他能夠獨立閱讀自己喜愛的書籍，甚至愿意寫信給自己喜歡的人，8歲的他呈現出階段性和自己的風格。
然而，他們在學校的表現或許并不如你所期望。這時候，你應該如何正確處理這件事情呢？8歲的孩子在成長的過程中會表現出一定的規律和特點，很多孩子在同一件事件出現了同樣讓父母棘手的問題。相信《你的8歲孩子》全方位對孩子的剖析，會讓你與8歲的孩子相處更加輕松愉快。

我要鄭重地向所有的家長們推薦這本書，看看它是用怎
樣的關懷，向想要了解孩子的人講述孩子，又是用怎樣樸實貼切的招數在幫助它的讀者。
——李躍兒 中國著名兒童教育專家，
中國芭學園創始人。
這是一套研究1-14歲孩子發展規律的書，無論是東方還是西方的父母，都希望在了解孩子發展規律的基礎上來幫助孩子成長，都希望孩子具備善良、有責任感和自律等優秀的人格品格，由此，這套書能夠幫助到中國的父母們。
——胡萍 中國兒童性教育的先驅，《成長與性》等書的作者。
兒童成長是分階段循序漸進的，每個階段都有不同的需求和特點，這套書詳細解釋了
各年齡段孩子的成長規律、行為特征和心理需求，讓父母們有案可尋，不至于摸不著頭腦。
——小巫 著名兒童教育專家，被國外媒體譽為“中國的斯波克博士”。
相比較個人發展和心理認知的專業書籍的晦澀，《你的N歲孩子》系列更加生動，語言容易理解。在這里，你一定會找到自己家里的那個寶貝，也能更加走進他們的內心。
——蘭海 上瀕教育機構創始人，中央電視臺《成長在線》特邀專家。
讀完《你的7歲孩子》仿佛看到了兒子7歲時的影子。原來他曾經的擔心、恐懼、沉靜都是這個年齡段孩子的特質，當初卻差點給他貼上“膽小內向”的標簽。家有7歲孩子的父母記得書中的提醒“孩子沉靜的表面下是他微妙、復雜的各種感受”，多一些理解，便會多一份融洽！
——安燕玲《怎樣說孩子才會聽》的中文譯者。
7歲還真是“橡皮擦年齡”，想起龍兒在7歲時，每頁作業紙幾乎都有被擦破的痕跡。可見這個時候的孩子是多么想把一件事兒做得盡善盡美。推薦學齡孩子的媽媽們看看這本書，理解這個年齡段的孩子已經對自己要求過高，媽媽們多些聆聽，適度提醒就好了。
——海文穎 職場媽媽心靈成長小說《我要做個好媽媽》的作者， 浩途家庭俱樂部創始人。

一個孩子所做的幾乎每一件事情，都是在表達他如何運用他的心智。雖說如此，我們還是勉力要求自己編寫這一章，講述一下人們習慣上認為是孩子表達心智能力的一部分行為。因此，我們會講到孩子對時間和空間的感知，讀、寫、算的能力，思維能力，以及通過語言表達自己的能力。我們也還將討論孩子針對死亡、神靈以及圣誕老人的看法等。

1.對時間的感知：懂得守時，會關注和時間有關的事件
八歲的少年比以前更加懂得遵守時間。他比七歲時快捷得多的行動速度，使得他不再像過去那般苦于無法按時完成任務。現在他做事情比以前迅速多了。（八歲孩子也急于想要長大。）
這孩子現在可以做到按時上學，而且上學之前也不再有七歲時慣有的焦慮和張惶。他喜歡知道自己在什么時間點上，比如說，他會頻頻去查看學校告示欄上面的日程安排。
他知道要守時，也知道什么時候該做什么。他已經會認表，但是，上床睡覺卻還需要爸爸媽媽提醒他時間到了。按時去上學是一件重要的事情，所以他能夠做得到；不過上床睡覺卻遠沒有上學重要，因此他可能需要你提醒了再提醒。他對電視節目的時間也很關注，常常時間未到就提前去打開電視。
這個年齡段的孩子能夠說清楚某天是哪年哪月那日，也說得出一年之中所有月份的名字。（譯者注：英語中每一個月都有一個特別的說法，有些類似于中國古代的“正月”、“仲春”，而不是簡單的1月、2月）
他現在對很久以前的“過去”非常感興趣，喜歡讀也喜歡聽你跟他講有關這個國家很早以前的歷史，只不過他還不太弄得明白歷史事件的前后時間關系，因此很有些“關公戰秦瓊”的感覺。他小時候一直對警察和消防員很感興趣，而現在則可能轉而對歷史上的美國土著印第安人以及最早創立美國的清教徒移民很感興趣。

2.對空間的感知：方向感的辨認的能力因人而異
八歲孩子的個人空間世界比過去更為擴大。他現在可以在熟悉的或者預先安排好的路徑上自己搭乘公共汽車，在自己生活小區內的探索范圍也越來越大，甚至越界跑到別人的私人院落里去。
因為孩子對空間位置的濃厚興趣，他現在變得非常喜歡地理，不但喜歡畫地圖，還喜歡去了解不同的省市，甚至有興趣想知道國外國內發生的各種事情。
盡管不少八歲孩子的空間方向感很強，但是也有一些孩子的空間方向感并不好，甚至在他熟悉的環境內也會不辨東南西北。有些學者認為（包括我們在內），由右腦主導思考的左撇子孩子，往往對具體的物理空間有很好的感覺，這樣的孩子喜歡玩拼圖，而玩拼圖要求對上下左右的位置關系有較好的理解才玩得好。由左腦主導思考的右撇子孩子的卻往往對空間感迷糊得多。不管這個論斷是否可信，有一點可以肯定的是，有些孩子的對時間、對空間和方向的感覺的確會比其他孩子更好。

3.讀、寫、算的能力

◎閱讀：階段性閱讀是8歲孩子的閱讀特點
大多數八歲孩子很喜歡閱讀。他們能夠通過上下文的內容、音節、起首字母、前綴和后綴來猜單詞的意思。他的拼讀能力比七歲的時候更為嫻熟，很少再像一年以前那般出現不少誤讀，對元音的認讀也進步了很多。他現在讀書的時候盡管仍然有可能漏讀一些不重要的單詞，或者把一組字詞的前后順序讀顛倒了，但是，對整句話的理解大體上不再會出錯。字面的拼讀和字義的解讀這兩方面現在也達到了更好的平衡。孩子的閱讀速度也更加均勻，而且有能力可以在閱讀過程中停下來，跟人說說這個故事，然后從中斷處接著往下讀。不少孩子更喜歡默讀，而且默讀的時候閱讀速度比朗讀更快。
閱讀研究專家珍妮?喬爾認為，孩子閱讀能力的成長可以分為幾個階段。第一階段，通常是六至七歲，孩子的閱讀能力僅僅是在一個字一個字的認讀之上。到了第二階段，通常是七至八歲，他們的閱讀達到了“印證、流暢、解讀”的階段。第二階段鞏固了第一階段所學的認讀能力。在七至八歲這個階段，孩子閱讀的重點偏重于印證他已經知道的東西，因此，從閱讀中汲取的新東西倒比不上被印證的已知東西多。也就是說，小讀者會用故事或者書里描寫的東西來印證他已經明白了的東西。他還需要學習更高階段的閱讀能力，目前來說，八歲的少年尚未達到通過閱讀來汲取訊息的更高階段。
如果你的孩子這時候閱讀能力在學校里有些跟不上趟，那么現在正是你出面幫助孩子提高的大好時機。首先，父母應該先察明孩子的閱讀能力達不到學校要求的原因，例如，也許并非因為孩子真有閱讀障礙，他只不過目前還處于更低一級的閱讀階段，即，不是在八歲的階段，而是在七歲的階段。假如你發現孩子的其他行為能力目前也似乎屬于七歲的階段，那么這問題就簡單的多：孩子現在還不夠能力就讀他現在所處的年級，你應該替孩子降一級。另外，你也應該查一查孩子是不是有感知障礙。如果查明以上假設都不符合你的孩子，那么，媽媽肯定應該趁這個年齡段出手，幫助孩子。
前面已經講過，大多數的八歲孩子非常喜歡和媽媽在一起，工作、玩耍和聊天，共享一天的時光。讓孩子練習閱讀，盡管他有可能認為這是一項他不太情愿的任務，但是，只要這意味著他可以有更多的時間和媽媽單獨在一起，意味著他可以借此得到媽媽全身心的關注，那么孩子通常來說都會聽從媽媽的要求。
由于八歲孩子喜歡跟你討價還價，因此媽媽不妨可以這么跟孩子談條件：比方說，如果他讀了一段時間的書，那么媽媽可以陪他做同樣時間量的他喜歡的事情（比如一起玩游戲）。
當然，并不是所有的閱讀困難都能輕易得到解決。確實有些男孩和女孩（通常是男孩多于女孩）需要專門的閱讀指導或者老師的輔導。如果是這樣的情況，那么家長和學校都有責任切實為孩子提供這方面的幫助。

◎書寫：孩子寫字頗具自己的“風格”
書寫對于八歲孩子來說，已經不是那么費力氣的事情了，而且孩子寫出來的英文字也更整齊，不論是每一個字母的傾斜角度和高矮比例，還是每個單詞、每句話之間的間隔，都顯得更加勻稱。孩子偶爾仍然有可能把字母寫顛倒，或者用錯了字母的大、小寫格式。當然孩子的書寫能力還是有些個體差異，比如，不少孩子已經可以不再寫正楷字，而喜歡寫連筆字；有的孩子的字體卻仍然跟以前一樣，相當大，而且方方正正，略帶一點傾斜角度；有的孩子的字體大小居中，而且每個字都上下垂直，不帶任何斜度，大小均勻；還有的孩子寫得字會非常小，因此碰到需要用大寫字母時，那個大寫字母往往不合比例地龐大。
絕大多數八歲孩子能夠很好地書寫出自己的名字和姓氏，大、小寫使用得當，字間距也不錯。不過還是有少數孩子掌握不好大、小寫字母的尺寸比例，而且每個孩子字體大小與風格也有很大不同。
八歲孩子愿意而且努力寫得工整。“這是我能寫出的最好的字。”，“我寫得整齊嗎？”他也很喜歡在作業本上和草稿紙上亂寫亂畫。畫人物時，對人體比例的意識他又有了進步，而且八歲的少年尤其喜歡畫動態中的人物。他的畫作也開始顯露出透視角度的感覺。

◎算術：能力參差不齊
對于算術的喜好，八歲孩子的個體差異相當明顯。比如說，有的喜歡口頭計算，有的喜歡筆頭計算；有的喜歡在黑板上演算，有的喜歡在作業本上進行演算。他比較偏愛新學的加減乘除九九表，而且喜歡來回換著做不同的表。但是孩子的喜好是不定的，沒準他今天跟你說他不喜歡算術，到第二天就又會說他覺得算術很簡單。
大多數八歲孩子能夠以三進制數到30，以四進制數到40。從1寫到20以及更高的數目時，他現在已經極少出錯。加法方面，他已經熟記了很多不同算式組合，即使算錯了的話也大多只相差1個數目而已，要么多加了一個，要么少加了一個。減法方面也是差不多同樣的情形。1位數到3位數的加減法，已經涉及到進位和退位，而大多數八歲孩子都掌握了這一點。乘法方面，多數孩子已經掌握到了x4以及x6的乘法表（譯者注：之所以沒有x5，是因為孩子更小的時候已經學會以五進制數到50），而且已經可以計算小數額的簡單除法。另外，大部分孩子已經學會計算二分之一和四分之一的簡單分數。
許多孩子在做算術練習時，有時候會算迷糊了，比方說，本來在做乘法，做著做著就變成了加法。（譯者注：美國三年級孩子還沒有進入四則混合運算，老師給學生的練習題，要么一整頁紙的乘法，要么一整頁紙的加法，等等。）