一天早晨，智浩發(fā)現(xiàn)自己長出了一條尾巴，這可怎么辦？到學(xué)校一定會(huì)被同學(xué)嘲笑的！智浩非常擔(dān)心。于是智浩開始想盡一切辦法把這條尾巴藏起來：他試著把尾巴塞進(jìn)褲子里，又試著用爸爸的衣服把尾巴蓋住，但是怎么弄都不管用。最后智浩只有用手遮著尾巴去上學(xué)，隨著他的擔(dān)心，那條尾巴卻越長越大……
一個(gè)充滿想象的童話，帶我們走近兒童的心靈世界。
獨(dú)特的視角，精巧的設(shè)計(jì)，讓孩子品味藝術(shù)的浪漫與優(yōu)美。
很好！
書中的情節(jié)能幫助孩子舒緩情緒，挺不錯(cuò)的
《誰都有“尾巴”》 （《我的尾巴》文學(xué)導(dǎo)讀）
武秋莎
一天早晨，智浩發(fā)現(xiàn)自己長出了一條尾巴，這可怎么辦？到學(xué)校一定會(huì)被同學(xué)嘲笑的！智浩非常擔(dān)心。這一點(diǎn)也不奇怪，任何人早上起床發(fā)現(xiàn)自己長出一條尾巴都會(huì)擔(dān)心著急。于是智浩開始想盡一切辦法把這條尾巴藏起來：他試著把尾巴塞進(jìn)褲子里，又試著用爸爸的衣服把尾巴蓋住，但是怎么弄都不管用，最后智浩只有用手遮著尾巴去上學(xué)。一路上智浩東張西望、躲躲藏藏，生怕被人看見他的尾巴。但是隨著他的擔(dān)心，那條尾巴卻越長越大。 智浩的尾巴其實(shí)就是他的一個(gè)心魔。誰都有自己擔(dān)心的事，小孩子也不例外，比如無意中闖了禍不想讓父母知道啦，在學(xué)?？荚嚥患案窭玻秃门笥殉臣芾??小孩子也有自尊心，不希望別人知道自己擔(dān)心的事，就像智浩想盡辦法不想讓別人看見自己的尾巴一樣，這是很正常的事。但是因?yàn)楹⒆颖旧砣跣?，他們對社?huì)和逼人眼光的恐懼，隱藏在心里會(huì)被無限地放大，最終成了一條越長越大的“尾巴”。作者的巧妙之處就在這里，他用一條小尾巴來代表所有小孩子的心里都會(huì)有不想被別人知道的小秘密，這樣就把一樁本來很玄妙的、很難跟孩子解釋明白的事情，形象生動(dòng)地表達(dá)了出來。 最精彩的是故事的結(jié)尾，智浩在學(xué)校門口碰到了好朋友敏熙，他很擔(dān)心敏熙會(huì)因?yàn)榭匆娝奈舶投靶λ?。但事?shí)上，敏熙也在擔(dān)心同樣的事，也在擔(dān)心被別人看見自己長了胡子。最后，敏熙和智浩發(fā)現(xiàn)班上所有的孩子都跟他們一樣長出了奇奇怪怪的東西，這才松了口氣。整個(gè)故事發(fā)生得那么奇異，但又是那么自然。從字面上看，智浩忐忑不安的心理被描寫得栩栩如生，特別是最后的結(jié)局更是讓人意想不到。人活在世上，誰都有自己小小的擔(dān)心，這是一種純粹個(gè)人化的心理感覺，會(huì)隨著自己的想法變大或變小，完全沒有必要太在意，過分的擔(dān)心反而是庸人自擾。
《是誰抓住了我們的“尾巴”》 （《我的尾巴》 美術(shù)賞析） 黃郁蔥 （畫家）
《我的尾巴》這本圖畫書，把我一下子帶回了兒時(shí)某個(gè)似曾相識的瞬間：也是錯(cuò)亂中驚醒的早上，因?yàn)樨澩嫱浟俗龉φn，又不得不匆匆吃了早飯往學(xué)校走。去學(xué)校的路雖然不長，走得卻很艱難。小學(xué)生不做作業(yè)是不被允許的，于是我第一次選擇了逃學(xué)。當(dāng)時(shí)的感覺真的就像故事中的小男孩長出尾巴那樣難過。其實(shí)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，都有自己的小秘密，而且都想努力地捍衛(wèi)那個(gè)小小的自尊心?？稍诤⒆拥氖澜缋?，總有一些他們無法控制、讓他們感到害怕的東西。這是每個(gè)人成長過程中普遍存在的一種體驗(yàn)。這個(gè)關(guān)于尾巴的故事，用如夢似幻的方式，真切地讓我回憶起孩提時(shí)代那特有的心靈世界。 境由心生，小孩子當(dāng)然也不例外。本書作者趙秀京，通過奇異的視角，采用動(dòng)蕩而不穩(wěn)定的構(gòu)圖，生動(dòng)形象地反映出小男孩焦慮無助的心境。地毯下的蛇，上學(xué)路上扭曲成大魔鬼似的房子，一直尾隨其后的貓??在造型上夸張、變形并進(jìn)行了平面化和扭曲處理，更直接地凸現(xiàn)了小孩子驚恐和缺乏安全感的心理。本書讓我印象最深的一處是男孩想避開人們的視線，躲進(jìn)小巷子里，而且藍(lán)天和白云仿佛也引導(dǎo)他找到了一個(gè)安全處所，可變形的小巷、紅色的墻，使他的心仍砰砰作響，似乎全世界都在嘲笑他，房子、院墻、大門都笑得直不起腰來。他無法遁形，在極度緊張的壓迫下，只有低頭前進(jìn)，尾巴和恐懼同時(shí)極度變大。作者用鉛筆勾勒、平涂的方式制造毛毛糙糙的肌理及不規(guī)則的線條和陰影。這些手法正好對應(yīng)了小男孩心緒的紊亂和強(qiáng)烈的不安，小男孩的窘境被表現(xiàn)得淋漓盡致。在色調(diào)上用冷冷的藍(lán)綠色代表孤獨(dú)、冷酷、無助，用橙紅色表現(xiàn)內(nèi)心的焦躁、彷徨，如同血液在心臟內(nèi)做激烈的搏動(dòng)。在小男孩小小的心快要崩潰的時(shí)候，他終于發(fā)現(xiàn)同桌的小女孩也長出了貓的胡子，而且所有的同學(xué)都跟他們一樣長出了奇怪的東西。于是小男孩釋然了。小尾巴，小朋友，周圍的一切都一下子變得好可愛。 通過心態(tài)的轉(zhuǎn)變，構(gòu)圖趨于平靜，緊張感消失，色彩也由原來的調(diào)子變得五彩繽紛。這時(shí)，我繃緊的心弦也跟著松弛下來，和小男孩一起笑起來了。本來嘛，快樂才是孩子的基調(diào)！作者出色的藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造了一個(gè)形式與內(nèi)容完美統(tǒng)一的童話世界，讓我身臨其境，做了一回有趣的心靈之旅。
