1.關注“童年生態”這一重要命題，今天兒童的童年生態環境被學校功應試教育、書本知識不斷壓縮，兒童“當下的幸福”，諸如自由自愿的游戲、自發的情感、自己的時間被犧牲。 《小八哥可可》深刻反思“童年生態”問題，回歸大自然，享受生活，自由抒發本性，這也是人生重要的一部分。 正如英國詩人布萊克所說，“為了快樂而出生的小鳥兒，怎能坐在籠中歌唱？”可可回歸自然的經歷將給家長帶來反思，不是所有的知識都可以在課本中學到?！缎“烁缈煽伞窞樵诔鞘欣镩L大的孩子們，補上一場重要的“游戲與自由”課。 2.隨著城市化的擴展，生態環境的惡化，兒童接觸到大自然的機會越來越少。與此同時，“自然教育”和“生命教育”必然成為兒童教育的重點。 《小八哥可可》用繽紛的森林圖景、豐富的生命景象、神奇的鳥類世界為在城市里長大的孩子們，補上自然和生命教育的重要一課。 學會敬畏生命、尊重自然，這樣的教育，影響的不僅是孩子的成績，更是孩子的心靈世界。 閱讀《小八哥可可》，兒童讀者獲得的對生命的覺察和尊重，會遷移到精神的方方面面，成為一種難得的情感，沉淀為生命的底色。 顯示全部信息

《小八哥可可》用詩意語言講述了在城里長大的孤單的寵物鳥小八哥可可*次跟隨爺爺和小孫子出游并收獲友誼的奇妙冒險故事，在這次郊游中小八哥可可有了親近大自然的機會，他觀察翠鳥和白鷺捕食、聆聽山谷清脆鳥鳴、感受鳥兒們的生存智慧和真摯感情。在清新的自然風景、神奇豐富的鳥類世界、自由的生命體驗里成長一番。作者鼓勵孩子們接觸自然，親近戶外， 每一次自然旅程，都是神奇的情感探險。 潘明珠的詩歌風格似兒歌，詩句總帶有童趣的歡樂情調。繪本一句詩配一畫景，既可誦詩，又可賞畫，把形象思維發揮到極致，也增添了繪本詩歌韻味。 關注“童年生態”這一重要命題，守護兒童“當下的幸?！? 今天兒童的童年生態環境，被學校功利主義的應試教育、死板的書本知識不斷壓縮。兒童“當下的幸?！?，諸如自由自愿的游戲、自發的情感、自己的時間被犧牲?！缎“烁缈煽伞飞羁谭此肌巴晟鷳B”問題，讓孩子回歸自然、享受生活、自由抒發本性，這也是人生重要的一部分。英國詩人布萊克說：“為了快樂而出生的小鳥兒，怎能坐在籠中歌唱？”不是所有的知識都可以在課本中學到，《小八哥可可》為在城市里長大的孩子們，補上一場重要的“游戲與自由”課。 全新的科普模式，帶來與眾不同的自然教育和生命教育 隨著城市化的擴展，生態環境的惡化，兒童接觸到大自然的機會越來越少。與此相應，“自然教育”和“生命教育”必然成為兒童教育的重點。學會敬畏生命、尊重自然，這樣的教育，影響的不僅是孩子的成績，更是孩子的心靈世界?！缎“烁缈煽伞氛故玖死_紛的森林圖景和豐富的生命景象，*重要的是，它還是一本大自然鳥類圖譜，開啟用詩意故事進行“科普”的全新模式?！缎“烁缈煽伞穼⒅R常態化、故事化，讓小讀者更容易感受到學習知識的樂趣。閱讀《小八哥可可》，小讀者將會獲得對生命的覺察和尊重，這些會遷移到精神的方方面面，成為一種難得的情感，沉淀為生命的底色。

潘明珠，中國香港兒童文學作家，一直從事翻譯、文學及教育研究工作。作品90余種，被選入多種中、小學語文教材及朗誦節材料?，F任中國香港作家聯會理事，中國香港康文署文學藝術及香港書展文化顧問。曾獲國內多項兒童文學、戲劇及詩歌獎，包括上海小百花文學獎、中國臺灣國語日報兒童圖書牧笛獎等，出版作品有《三棱鏡》《為夢想找顆心》《四季摩天輪》《時間偵探》《神奇的毛衣》等。并為《大公報》及《文匯報》副刊撰寫專欄。