這是一本從兒童的視角出發，充滿想象力的圖畫書。下雨天，畫者開始想象：獵豹在干什么？哦，獵豹正緊緊抓住雨傘，害怕被風吹跑呢；獅子在干什么？獅子正咕嘟咕嘟地喝水呢；蝴蝶在干什么？慢慢地走路回家，因為不能淋濕翅膀；霸王龍在干什么？噗通噗通玩水呢。老虎在干什么？當然是在等雨停了？龍在干什么？當然在灑雨啦。那么，我們親愛的爸爸干什么呢……下雨天本來是很無聊的一件事，因為這些想象，雨天也變得有趣了。

*《下雨天》是是韓國書籍設計*人鄭丙圭的代表作。

　　*《下雨天》收錄在2005年法蘭克福書展100種韓國書里。

　　*兒童插畫師徐白虹說：“《下雨天》是一個很特別的故事，讀下來有童謠般的韻律和節奏?！?br>
　　*一連六次的相同句式提問，產生出反復的節奏和層級的樂感，不僅表達效果更加有序、有趣，小朋友讀起來也朗朗上口，并對后文產生逐漸增強的好奇與期待。

　　*“下雨天，你會和孩子聊什么？爸爸晚歸，你會和孩子怎么說？”親子教育專欄作者李一慢向您推薦《下雨天》。

下雨天的游戲
李一慢／親子教育專欄作者
你頭一次帶我上船時，我多大年紀？
五歲，那天我把一條活蹦亂跳的魚拖上船，它差一點把船撞得粉碎，你也差一點送命。還記得嗎？
我每一件事都記得?！Ｃ魍独先伺c海》
下雨天，你會和孩子聊什么？爸爸晚歸，你會和孩子怎么說？
童年，我們和孩子聊些什么？他們是否仍然記得？
“提問回答”的游戲
這段時間，我對多角 繪本特別感興趣。要是那些角 各自重復地說著、干著相同的或者不同的事，那就再好不過，幼兒就是在反復中構建一些我們看得見或者看不見的能力，比如猜測，比如預測，比如等待，比如迫不及待地翻頁
可是這樣一本一問一答的繪本該怎么讀？
“提問回答”的游戲正好借著文圖展開。循著孩子的閱讀順序，他們會先看到畫面，并發出 次疑問或者疑惑（雨？這些線條是雨嗎？），看到文字或者聽到大人朗讀后就形成真正的問題，從而設定了“提問回答”的游戲方向。只是，書中的答案卻毫無道理可言，稀奇古怪——那是作者假托書中隱藏的閱讀者（封底上依偎在媽媽身旁的小男孩）給我們的一個示范而已，我們明白了這一層，就 要包涵和贊賞孩子的各種答案。
圖畫，引導孩子觀察：發現細節，孩子的樂趣
相似圖畫的重復又該如何讀？
顯示全部信息