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現在，很多媽媽都快因為孩子的“慢性子”而崩潰了：僅僅刷牙洗臉，他就要用半個多小時；說好了九點鐘去公園，等到九點半了，他還沒有收拾好；晚上七點鐘就開始寫作業，到了晚上十一點，他還沒有寫完……這些孩子就像小蝸牛一樣，做什么事情都不急不忙、磨磨蹭蹭。你急的跺腳、發脾氣，他仍是不急不緩，把你氣的夠嗆。
其實要讓“慢性子”的孩子快起來，也不是不可能。只要找出孩子變慢的深層原因，并且讓他學會合理利用時間，這些孩子完全可以變得積極起來。本書根據孩子的心理特點，從以下幾個方面著手，迅速讓孩子擺脫拖拉，變得積極起來：
找出孩子變慢的深層原因；
認同并尊重孩子的做事節奏；
媽媽給孩子一些做事的信心；
教會孩子合理利用時間；
讓孩子提高時間的利用效率；
……
焦急的媽媽們，孩子“性子慢”，拖拖拉拉，也是有原因的。只要我們能夠找出其中的原因，完全可以讓孩子擺脫拖拉，變得積極起來。
◎為什么別人刷牙洗臉用幾分鐘，他卻要用半個多小時？為什么他從七點就開始寫作業，到晚上十點鐘還寫不完？為什么家長不斷催促他，他自己也著急，卻仍是快不起來？媽媽請注意：孩子性子慢、磨蹭，直接妨礙他將來的工作、就業，一定要重視起來！
◎一部徹底解決孩子性子慢、做事磨蹭、不會合理利用時間的教子寶典！
1.朋友推薦的，買回來比他的新，我這個是2.我是個急性子，看到女兒磨嘰就受不了了，邊看邊實踐，還行，但是我照本宣科看明顯了，需要自己適當的靈活。
2.感覺還行，還算值，里面有些日常生活中可以采用的方法。便于實踐。更深刻的體會是，家長自己首先不能拖拉。。。
1. 反正有人安排，我不管了！——媽媽不要包辦、越俎代庖
我們人人都喜歡一種舒適的環境，喜歡盡情享受，更樂得有人幫我們做事。現在的孩子大多都是獨生子女，全家上下都圍著他轉，既然可以享受這種毫不費力就擁有的“幸福”，孩子當然愿意“坐享其成”。
于是，我們對他照顧有加，使他在不知不覺中就變得“飯來張口”；我們對他疼愛有加，不愿意讓小小的他受累，因此什么事都要替他做好。當然還有一種情況，那就是我們看不慣他做不好、做不對的樣子，一時心急便替他做了。
面對這樣的情況，孩子的內心自然就會產生這樣的想法：“反正媽媽都替我安排好了，我就不用管了！”
每天早上，穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、穿鞋、背書包、戴帽子，這樣一個全套的“動作流程”全都是媽媽幫著清清完成的，他根本不用操心，也不用動手。直到清清已經上2年級了，這套“動作”依然是由媽媽代勞，他享受得心安理得。
可是有一天，媽媽生病了，早上沒起來，清清只得自己干。但他哪里做過呢？不是衣服袖子“找”不到、穿不好，就是鞋帶系不上。可清清自己卻不知道著急，他以為媽媽平常在半小時內能給他做完，他自己也行。結果，那天上學清清遲到了一整節課。回到家，他對著媽媽好一陣埋怨，媽媽也因此而陷入了深思……
清清的媽媽的確也該好好想一想了，如果再繼續這樣下去，清清就不僅僅是做事拖拉了，他個人能力的發展也會受到影響。因此，要孩子快起來，媽媽就不能包辦、越俎代庖。。
▲ 把做事的主動權交還給孩子
穿衣是每個人必須要學會的，吃飯也總該要自己吃，想要什么東西應該自己去拿，自己的書本、玩具用過了要自己去收拾……孩子自己能做的事情有許多許多，這些事都該是他自己主動去完成的，我們不能讓他成為被動接受者。
我們要將做事的主動權交還給孩子，我們該注意到孩子的年齡特點，當孩子具備足夠的能力時，我們要能引導他自己去做一些事情。比如穿衣，最開始孩子往往會找不到衣服的前后，袖子穿不進去，或者褲腿穿錯了，雖然他會出現很多問題，但我們要慢慢訓練他。要讓他主動去做這些事，并逐漸形成習慣。
▲ 要保持一定的耐心
這里所說的耐心包括兩方面：一方面是我們要對孩子有耐心，要慢慢地教他學會做所有事；另一方面則是我們要對自己有耐心，要能抑制住自己想要上去幫忙的欲望。
畢竟，孩子學習做事是需要時間與過程的，他不可能一下子都學會，也不可能立刻就做得駕輕就熟。我們要耐下性子來，一遍一遍地教他，正所謂“熟能生巧”。當他自己慢慢學會穿衣、吃飯、收拾東西、整理房間等等事情之后，他自然就能快起來了。
而這個過程對我們的耐心也是一種考驗，我們要忍受孩子不斷出錯的情況，要忍受他一遍遍做不好的情況。此時我們要收起自己的急性子，要允許孩子做不好，允許他慢。這時我們可以采取一種比較法，我們可以和孩子一起比較他現在的做法與以前的做法，如果他現在做事比之前快了，也比之前做得好了，那么我們就要表揚他，并鼓勵他再接再厲。
▲ 要注意不能走極端
在改變包辦這個習慣時，我們可能很容易就走了以下幾種極端：
第一，“不包辦代替就是撒手不管”，抱有這樣想法的媽媽，放手的速度就太快了，這會讓孩子完全沒有適應的過程。他的內心就會因此而產生巨大的心理落差，他會覺得所有的事情都非常難，他也會認為自己非常笨。當孩子有了挫敗感，他不但快不起來，反而會變得更加拖拉。
我們放手的速度要慢一些，一邊教孩子做事，一邊放手讓他去做，同時還要及時給予幫助。我們要讓孩子逐漸從不會做、做得慢過渡到會做、做得快。
第二，“你必須自己做，不然沒人同情你”，我們何必要用這樣嚴肅的態度呢？我們不過是想要孩子學會自理，能利索做事罷了。我們冰冷的態度會給孩子的內心帶來傷害。
所以，即便是要孩子自己做事，我們也要盡量保持一種溫柔的態度，要讓孩子感受到我們對他的愛，感受到我們對他的支持與鼓勵。當他有了進步之后，我們還要及時給予他表揚，這樣也能激發起他的自信心與好勝心。
第三，“不管什么時候你都必須自己做”，這樣的認知就太絕對了。我們也要學會特殊情況特殊處理，比如孩子的朋友來做客，我們不讓他招待客人卻非要他一定把自己的襪子洗干凈，這不僅會讓孩子感到尷尬，同時也是對小客人的一種不尊重。我們完全可以要他先放著，等過后再做。
在一些十分緊要的關頭下，我們就要適當放寬要求，孩子可以練習的時間有許多，不一定非要占用那些重要的時刻，否則孩子在將來做事時可能也會沒有主次之分。不過，如果是孩子故意搗亂，故意拖延，那我們就要嚴肅起來，對他進行批評教育了。
