這是一本防治青少年心理問題的書，是針對當今90后家長而量身定制的生命教育必備讀物，也是將心理咨詢的知識應用于青少年教育中的易讀易掌握的實用工具。本書列出容易導致處于人生“危險期”的孩子產生心理問題的25個誘因，如“初戀”、“厭學”、“網癮”、“手淫”等，指導家長將這些誘因有效地控制和解決，以愛育愛，化解掉阻礙孩子成長的能量，讓孩子的生命得以舒展，從而避免對孩子造成重大的心理傷害。本書以家庭教育的角度，以家長可以改變的范疇里來談對孩子安全成長的保護，具有很強的實用性和操作性。

這本書從心理學、教育學等角度闡述90后的家長如何有效把控青少年的25個敏感區，書中例舉了大量的現實案例具有可讀性和研究性，內容具有專業性且實操性強，整篇作品態度中立客觀，符合讀者的口味。相信《讓孩子遠離心理傷害——有效把握青少年成長的25個心理敏感區》這本書一定能夠為家有90后的家長帶來良好的親子關系及家庭和諧的福音。希望這本書能夠很快暢銷，讓更多的家長受益。

當孩子不再唯父母命是從，變得叛逆張揚；當社會信息紛繁龐雜，讓孩子沒有單純的天空；當你茫然失措，害怕孩子失去方向，希望你看到這本書，它會告訴你，父母的改變會影響孩子的一生。
　　——北京赤子緣心理咨詢中心資深咨詢師李序
　　如果把青少年教育工作分成l0份，那么家庭教育占5份，學校教育占2份，社會教育占3份。對于一個孩子來說，更多的教育來自家庭。對于家長來說，無不希望自己孩子成龍成鳳，在學校和社會教育鞭長莫及的情況下，家長致力于家庭教育是最佳選擇。換句話說，如果一個孩子得到了良好的家庭教育，那么他就有能力面對來自各方面的不良影響。本書作者李麗就職于面向全國的青少年問題的咨詢機構，在本書中她把著眼點放在青少年常見的心理問題上，這是當代社會的期盼，也是她豐富的工作經驗使然。相信讀者朋友能從中受益。
　　——北京七色年華教育咨詢中心首席咨詢師徐國紅
　　如果我們的教育過分注重學習成績，忽視對個體的人文關懷；偏重知識技能的培養，忽視對孩子的人格教育、心理教育和生命教育，那么這樣的教育是偏離教育的根本目的的，也是造成孩子產生各種各樣心理問題的一個重要原因。本書為家長面對“90后”的孩子提供了全新的視角，力求做到了客觀和平衡，相信會幫家長更加理解孩子，從而找到有效的溝通方式。本書運用通俗的表這方法．闡述了心理學在當今家庭教育中的應用，是解決當今家長教育困惑的一本好書。
　　——北京惑之光咨詢有限公司心理咨詢師劉新君青少年健康發展與家庭結構關系研究員

“早戀”這個詞兒已經0UT——初戀只是愛的預習和演練
　　廣角鏡頭
　　鏡頭一：
　　兩個初中的孩子，正處于情感的朦朧期，女孩媽媽“棒打鴛鴦”，結果男孩被迫轉校，因為受到如此刺激，最后沉迷于網絡游戲。而女孩最后被這件事情折磨得神志恍惚、半癡半呆……
鏡頭二：
“為什么小學生就無權戀愛?況且我已經為他付出了很多。我覺得我自己心里的圍墻再不修補的話，100％明天見到我的地方便是棺材里、骨灰盒里。”以上這段話出自廣州一名年僅l2歲的小學女生之手。
看到這些你可能會感到驚訝——小孩子懂得什么是戀愛啊!但是，中小學生談戀愛，已經是不容家長們回避的問題。公交車上、大街上，我們很容易捕捉到一對對小情侶親密的身影，有統計數據表明，在中國，談戀愛的中學生已占80％，而初戀的平均年齡為14．2歲。
當孩子從一個只知道索取別人的愛變成一個懂得去愛別人的人，并能夠為了愛做出自我的犧牲和改變的時候，這表明孩子在情感的發展上，邁出了重要的一步。
青少年談戀愛，更多的是一種體驗和嘗試，家長既不能縱容，也不能壓制，要因勢利導。一般來說，父母可以事前和孩子討論戀愛是什么，在青少年時期談戀愛會有什么問題出現等等，給孩子打好預防針。孩子們自己會有他們的體驗，如果遇到了什么問題，在相互信任的前提上，孩子們會向父母求教，此時父母便可以有效地幫助到孩子。
但是，還有很多父母將孩子談戀愛當成洪水猛獸，一旦出現，唯恐扼殺不力。但越是禁止，孩子愛得就越熱烈，這不僅會嚴重傷害了親子關系，甚至出現令人無法挽回的慘痛局面……
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