淘氣包馬小跳系列，是一套屬于中國孩子的貼心成長讀本，是父母和老師必讀的兒童內(nèi)心世界的全記錄，展露了真正的孩子和完整的童心。淘氣包馬小跳系列，給孩子帶去溫暖、快樂和理解，給父母帶去震撼、感動(dòng)和反思，給社會(huì)帶去正確健康的成長價(jià)值觀。馬小跳，也成了永遠(yuǎn)陪伴中國孩子成長的精神伙伴。
淘氣包馬小跳系列暢銷十幾年，發(fā)行5000多萬冊，驚人的數(shù)據(jù)背后是讀者對這套圖書長期以來的喜愛和關(guān)注。馬小跳，已成為中國當(dāng)代孩子的一個(gè)精神形象，成為一個(gè)文化符號(hào)，承載了作家的世界觀、人生觀和教育觀。“我筆下的馬小跳是一個(gè)真正的孩子，我想通過這個(gè)真正的孩子呈現(xiàn)出一個(gè)完整的童心世界。”其積極的現(xiàn)實(shí)意義也使得這套劃時(shí)代的童書成為當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)記錄和縮影。淘氣包馬小跳系列，是一套屬于中國孩子的貼心成長讀本，是父母和老師必讀的兒童內(nèi)心世界的全記錄，展露了真正的孩子和完整的童心。淘氣包馬小跳系列，給孩子帶去溫暖、快樂和理解，給父母帶去震撼、感動(dòng)和反思，給社會(huì)帶去正確健康的成長價(jià)值觀。馬小跳，也成了永遠(yuǎn)陪伴中國孩子成長的精神伙伴。
“淘氣包馬小跳”系列中的事件、人物關(guān)系、人物行為及其心理等等，在敘述中都被白描勾勒，簡潔而無枝蔓，情節(jié)充滿內(nèi)在的動(dòng)感和戲劇性沖突，恰好與兒童特有的閱讀期待相對應(yīng)。
——著名兒童文學(xué)評(píng)論家 湯銳
楊紅櫻的出現(xiàn)是小讀者的幸運(yùn)，也是中國兒童文學(xué)的轉(zhuǎn)機(jī)。“淘氣包馬小跳”的主人公馬小跳有鮮明的個(gè)性，他爭強(qiáng)好勝卻又錯(cuò)誤不斷，他心地善良又不乏狡猾，他夢想多多但總難如愿，這一切都真實(shí)地反映了男孩成長的特殊性。
——孫云曉（中國青少年研究中心副主任、研究員 中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員）
牛皮實(shí)話實(shí)說：“我沒有看過你演戲，我不敢肯定你是否能夠當(dāng)副導(dǎo)演。再說，也不需要那么多副導(dǎo)演。
” “《白雪公主》要在戲劇節(jié)上拿大獎(jiǎng)，有好多事情要做呢！”馬小跳拍拍牛皮的肩膀，“牛皮，你肯定需要我。” 牛皮不能拒絕馬小跳的真誠和熱心。牛皮以前在美國的學(xué)校，一學(xué)期要排演好幾出戲，他知道，只有導(dǎo)演和演員是不夠的，還有雜七雜八的大事小事需要人去做，而這個(gè)人就是劇團(tuán)的團(tuán)長，這個(gè)人必須是個(gè)熱心人。
“我們可以成立一個(gè)劇團(tuán)，馬小跳可以做劇團(tuán)的團(tuán)長。” “我愿意！”馬小跳想都不想就答應(yīng)了，“牛皮，團(tuán)長是干什么的？” “主要是管理。” “管導(dǎo)演和演員嗎？” 牛皮不直接回答馬小跳這個(gè)問題，卻說：“團(tuán)長要干的事很多，很辛苦的。” “我不怕辛苦。”馬小跳躊躇滿志地，“我們班要拿大獎(jiǎng)，必須辛苦。” “我也不怕辛苦！”毛超說，“我當(dāng)副團(tuán)長，怎么樣？” “我……也當(dāng)……當(dāng)副團(tuán)長……” 毛超對張達(dá)說：“你話都說不利索，當(dāng)什么副團(tuán)長？” 馬小跳為張達(dá)打抱不平：“張達(dá)唱歌的時(shí)候不結(jié)巴。” “他以前教我說中文的時(shí)候也不結(jié)巴，我還以為他是說得最好的。”牛皮一下子興奮起來，“我有一個(gè)大膽的想象張達(dá)站在舞臺(tái)上，他說臺(tái)詞的時(shí)候，也不結(jié)巴了……” 張達(dá)一點(diǎn)都不謙虛：“完全有……有這種可…… 能……” “言歸正傳。”這是牛皮跟馬小跳他們幾個(gè)說話的常用詞，不然的話，他們又說遠(yuǎn)了，“我們要給劇團(tuán)取一個(gè)名字。” 毛超想取“夢想劇團(tuán)”，大家覺得“夢想”用得太多太濫，而且不著邊際，顯得空洞。
“取個(gè)接地氣的，小土豆劇團(tuán)，怎么樣？” “唐飛，你這名字也取得太低調(diào)了。” “雖然低調(diào)，但是有紀(jì)念意義。”唐飛說，“想當(dāng)初，如果不是想吃杜真子做的土豆沙拉，我們也不會(huì)去演小矮人。” 凡是與杜真子有關(guān)系的，馬小跳都要反對：“還不如直接叫‘白雪公主’小劇團(tuán)。” “好！就叫‘白雪公主’小劇團(tuán)！”牛皮激動(dòng)地，“等《白雪公主》拿了大獎(jiǎng)，這才真正的有紀(jì)念意義。” 下午放學(xué)，牛皮又去了秦老師的辦公室。
“秦老師，我要給您傳遞兩個(gè)好消息……” 秦老師面無表情地看著牛皮，牛皮的好消息對秦老師來說，未必是好消息。
