統(tǒng)編小學語文教科書必讀書目
配套統(tǒng)編小學語文教科書“快樂讀書吧”欄目同步使用
統(tǒng)編義務教育教科書小學語文主編曹文軒、陳先云擔綱主編
精選原作，提供閱讀指導
人民教育出版社課程教材研究所小學語文課程研究開發(fā)中心編輯出版四色印刷，低年級美繪注音
國家統(tǒng)編教科書的有機組成部分
統(tǒng)編教科書通過設置“和大人一起讀”“快樂讀書吧”等專欄，體現(xiàn)親子閱讀、全民閱讀、自主閱讀的編排理念，更著力克服課外閱讀的邊緣化，促進兒童閱讀進教材、進課程，使課外閱讀課程化，給學生如何讀課外書以全方位的指導。
“快樂讀書吧”欄目設立是“課外閱讀課程化”理念在教科書中的具體體現(xiàn)。課外閱讀需要有“讀物”的支撐、“時間”的保證、“指導”的支持、“交流”的分享、“激勵”的促進。從學生長遠發(fā)展講，“課外閱讀”應該是語文課程必不可少的一個環(huán)節(jié)。教科書專門設置了“快樂讀書吧”欄目，與課文一起，構(gòu)建起從“講讀”到“自讀”到“課外閱讀”三位一體的閱讀課體系，對學生的閱讀進行整體規(guī)劃。結(jié)合課文的學習，推薦不同年級學生讀適合的書，指導怎樣激發(fā)興趣，怎樣讀整本書，怎樣讀不同類型的書；聯(lián)系寫作、口語交際、綜合性學習或語文園地中的相關(guān)欄目，組織讀書的推介、交流與成果展示。
針對語文教學過于追求精講而學生閱讀量偏小的狀況，教科書重視課內(nèi)、課外閱讀相結(jié)合，從一年級開始，教科書專門設置了“快樂讀書吧”欄目，編排在每冊*單元的語文園地之后，意在加強閱讀策略指導，促進課內(nèi)外溝通。“快樂讀書吧”到二年級下冊已經(jīng)安排了4次，分別是一年級“讀書真快樂”“讀讀童謠和兒歌”以及二年級上冊“讀讀童話故事”。本次《快樂讀書吧》是“讀讀兒童故事”，包括內(nèi)容導讀目錄和推薦書目等。
二下教科書的快樂讀書吧推薦4個兒童故事供學生選擇閱讀。這些兒童故事，都是膾炙人口的經(jīng)典作品。洪汛濤的《神筆馬良》講述了善良正義的馬良用神筆懲惡揚善的故事；鄭春華的《大頭兒子和小頭爸爸》描寫了一個三口之家發(fā)生的日常趣事，這些既是當代兒童生活的縮影，也是對親情、友情、成長等主題的生動詮釋；蘇聯(lián)作家卡達耶夫的《七色花》講述了小姑娘珍妮被贈予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以實現(xiàn)一個愿望；印度詩人泰戈爾的《愿望的實現(xiàn)》，講述了在仙女的幫助下，淘氣的兒子和嚴厲的爸爸互換身份后，發(fā)生的一系列故事，情節(jié)合理又新奇，充滿童趣。在這些兒童故事中，故事的主人公都具有鮮明的個性和品質(zhì)，故事既貼近兒童的日常生活，又充滿著意想不到的奇遇，能夠激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣和多樣的感受。教科書還點明了本次《快樂讀書吧》的教學要點：要學會看書的目錄。這是在二年級上冊認識書的封面基礎上的進一步提升。插圖中提供了《大頭兒子和小頭爸爸》目錄，讓學生了解書的目錄一般呈現(xiàn)的內(nèi)容。小貼士提示了目錄的用處：可以從目錄了解書的主要內(nèi)容，還可以知道要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。
