這是一本傳統(tǒng)鵝媽媽童謠與恐龍?jiān)鼗齑畹男聝焊杓！抖闹豢铸垺钒?4首經(jīng)典的也是全新感覺(jué)的童謠。“彼得派柏摘的青椒*后都去哪里了？”原來(lái)一只長(zhǎng)脖子恐龍趁著彼得派柏轉(zhuǎn)過(guò)背去的時(shí)候，在偷吃呢。“倫敦大橋要垮掉，要垮掉”，因?yàn)閻鹤鲃〉目铸埌阉o毀掉了。還有：“瑪麗有只蘭伯龍”，“有位老奶奶住在鞋子城堡，她有很多三角龍寶寶，不知該如何是好”；“唱一首六便士之歌，一小袋黑麥，換來(lái)二十四只恐龍，做成恐龍派”……
《恐龍專家》 驚奇連連
美國(guó)童書(shū)《恐龍專家》系列，是一套如此與眾不同的恐龍書(shū)。九本小書(shū)擺在案頭，究竟有哪些地方讓我拍案驚奇呢？
驚奇之一：很有愛(ài)的恐龍書(shū)
伯納德·莫斯特多年前是美國(guó)一家廣告公司的創(chuàng)意師和畫(huà)師。有一天下班回到家，他看到了兒子格倫在學(xué)校寫(xiě)的作業(yè)：“我想讓所有的恐龍都復(fù)活。”莫斯特一直渴望創(chuàng)作兒童讀物，正苦于無(wú)米下鍋，兒子的這一想法使他瞬間豁然開(kāi)朗，于是，就誕生了這本《如果恐龍回來(lái)了》。爸爸專門(mén)為自己的孩子而創(chuàng)作，是不是很有愛(ài)的書(shū)呢？
驚奇之二：萌萌的恐龍書(shū)
這套書(shū)到底萌在哪？其一，表達(dá)萌，不同于一般恐龍科普讀物的說(shuō)教、講解模式，這套讀物以*人稱、兒童口吻敘述，是真正孩子講給孩子聽(tīng)的恐龍書(shū)。其二，形象萌，曾經(jīng)有人用“恐龍”來(lái)形容一個(gè)人長(zhǎng)得丑，如果你想當(dāng)然地以為這套書(shū)里面都是毫無(wú)顏值的“恐龍”，還真錯(cuò)了。作者描繪的恐龍既尊重真實(shí)形象，又大膽進(jìn)行了擬人化和兒童化處理，每一只恐龍都是萌萌噠！
驚奇之三：自由想象的恐龍書(shū)
在這套叢書(shū)里，處處可見(jiàn)對(duì)恐龍各種異想天開(kāi)、天馬行空的想象。無(wú)論多高深的問(wèn)題，都提供了開(kāi)放式的思維環(huán)境，讓孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)給出自己的答案，符合孩子的心理，易于引起他們的共鳴與參與互動(dòng)。比如，恐龍的消失之謎是*能喚起人類(lèi)好奇心和探索欲的話題，而鼓勵(lì)孩子對(duì)此大膽想象，是培養(yǎng)孩子研究興趣的*好方式，也引領(lǐng)許多孩子從此走入了科學(xué)的大門(mén)。
驚奇之四：會(huì)玩穿越的恐龍書(shū)
恐龍書(shū)的背景一味都是蒙昧的遠(yuǎn)古時(shí)代？錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，這套書(shū)里小恐龍竟也會(huì)玩兒穿越，回到了孩子們熟悉的生活中：學(xué)校，公園，大街，家里的浴室、還有吃飯、比賽、生日聚會(huì)上……關(guān)于恐龍的大小，為了給小朋友建立起全面準(zhǔn)確的概念，作者干脆讓恐龍來(lái)到今天的現(xiàn)實(shí)世界，與孩子們熟悉的事物做比較，也一起玩耍、上學(xué)、甚至睡覺(jué)！把恐龍作為現(xiàn)代社會(huì)的成員，用現(xiàn)代的思維去想象他們的生活，是不是很有趣？
驚奇之五：滑稽的恐龍書(shū)
把《鵝媽媽童謠》和恐龍攪拌到一起，你會(huì)看到什么呢？這是一本受歡迎的繪本，童謠的改編大膽、詼諧，還有一樣明亮、詼諧的插圖。
——《號(hào)角書(shū)》
我的兩個(gè)兒子太喜歡這本書(shū)了。它是“鵝媽媽童謠和恐龍”——我找不到比這更好的混搭了。我希望能看到它的續(xù)集。讀這本書(shū)的感覺(jué)真棒，因?yàn)樗嵏擦藗鹘y(tǒng)的童謠。既是你熟悉的經(jīng)典童謠，又加進(jìn)了恐龍。有些是童謠的原文，只不過(guò)使用了恐龍插圖。三只小貓的手套下落如何？非常有助于想象力的培養(yǎng)。
——讀者
這本書(shū)有著可愛(ài)的想法和含而不露的幽默效果。插圖豐富了每一首童謠所講述的故事，恐龍毫無(wú)違和感地回到了我們的現(xiàn)實(shí)生活。從還是個(gè)小女孩時(shí)，我就喜歡這本書(shū)，今天我依然喜歡它。我覺(jué)得對(duì)那些有著活躍想象力和求知欲的孩子來(lái)說(shuō)，這本書(shū)非常棒的禮物。
二十四只恐龍是恐龍版的《鵝媽媽童謠集》。我在封面上畫(huà)了一個(gè)大大的剛剛烤好的恐龍派，從里面冒出來(lái)二十四只小恐龍，不信數(shù)一數(shù)！翻開(kāi)書(shū)在標(biāo)題頁(yè)，鵝媽媽正騎在一只無(wú)齒翼龍的背上飛走了。在我的第一只童謠里，杰克和吉爾從山坡上滾下來(lái)，其實(shí)不是山坡，而是一只綠色的雷龍趴在那里，高聳的脊梁骨形成了一個(gè)小山坡。在“搖搖小寶寶”，我畫(huà)了小寶寶和搖籃在墜落下來(lái)的時(shí)候正好被一只強(qiáng)壯、溫柔的大恐龍給接住了。在最后一首童謠里，我畫(huà)了一只暴龍媽媽正在哄暴龍寶寶睡覺(jué)，她在給寶寶讀這本《二十四只恐龍》呢，“月亮里的人，往外看，往外看，輕輕地說(shuō)：地球上的暴龍啊，到了睡覺(jué)的時(shí)候啦！”
