在美麗的云南西雙版納有兩個(gè)隔河相望的村莊：普洱村和柑橘村。普誠(chéng)市場(chǎng)在大家的幫助下開張了，而且參與的村民眾多，生意十分紅火。一天，野豬媽媽的孩子在市場(chǎng)內(nèi)的突然走失了，引起了大家的焦慮并展開尋找。雖然野豬寶寶找到了，但是孩子在市場(chǎng)內(nèi)的安全問(wèn)題，引發(fā)了熊貓?zhí)K珊的思考。經(jīng)過(guò)大家集思廣益，蘇珊找到了解決辦法——在市場(chǎng)內(nèi)開辦普誠(chéng)幼兒園和游樂(lè)場(chǎng)，方便集中照顧孩子。普誠(chéng)幼兒園解決了商戶和顧客帶孩子的后顧之憂，市場(chǎng)的生意更加興旺了。......高中學(xué)生，中英文雙母語(yǔ)，對(duì)寫作有強(qiáng)烈愛(ài)好。作者對(duì)商業(yè)世界有強(qiáng)烈的好奇心，并不斷思考商業(yè)現(xiàn)象的成因與驅(qū)動(dòng)邏輯。高中赴美夏令營(yíng)期間積極學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)等課程，并提前完成大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異成績(jī)。作者不僅在書本中和課堂上進(jìn)行商業(yè)理論和案例學(xué)習(xí)，同時(shí)利用假期多次在北京中關(guān)村創(chuàng)業(yè)公司實(shí)習(xí)。本系列繪本的靈感來(lái)源于作者的理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)體會(huì)，從設(shè)想到不斷發(fā)展完善，共用了兩年時(shí)間完成創(chuàng)作。
1.作者及其創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)（繪者及監(jiān)制）在本書的創(chuàng)作上，擺脫傳統(tǒng)“說(shuō)教式”“案例分析式”財(cái)商教育方式，以國(guó)際化視角，借鑒“小熊維尼”式動(dòng)畫片手法，通過(guò)多角色（少年兒童喜愛(ài)的動(dòng)物形象）、連續(xù)性（兩個(gè)村莊的持續(xù)發(fā)展變化）、故事性（小企業(yè)家們的奇思妙想和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷）的手法，將看似深?yuàn)W的商業(yè)理念，以簡(jiǎn)單、自然的方式植入讀者的思維之中，用*恰到好處的方式，解決家長(zhǎng)以往對(duì)財(cái)商教育的困惑，幫助小讀者提高商業(yè)思維能力，讓孩子在愉悅中擁抱真正的財(cái)商教育。2.少年作者菁菁本身的經(jīng)歷和年齡特性，使得作品更符合與貼近目標(biāo)讀者的閱讀特點(diǎn)，繪畫團(tuán)隊(duì)由市場(chǎng)熱銷的著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》漫畫版的繪制團(tuán)隊(duì)-圖德藝術(shù)工作室傾力打造，繪圖優(yōu)質(zhì)精湛，保證繪本圖畫質(zhì)量的高品質(zhì)。3.著眼于少年兒童的國(guó)際化培養(yǎng)，采用中英雙語(yǔ)，提供地道的美語(yǔ)對(duì)照，為讀者提供增值福利，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)。傳媒大咖-樊登讀書會(huì)創(chuàng)始人樊登先生親自做序，強(qiáng)力助推。
