波迪喜歡不斷更新自己的寵物庫——有一條叫亞瑟的蚯蚓，還有一只叫埃里克的青蛙……當(dāng)然這些不靠譜的寵物們都被放生了，一條叫威福兒的靈緹犬才是波迪忠實(shí)而長(zhǎng)久的玩伴。波迪還喜歡挖鼻孔，愛收藏一些臟兮兮的“絕密寶物”，但也有耐心觀察一個(gè)月內(nèi)嚼過的口香糖的變化；他喜歡頭發(fā)順其自然生長(zhǎng)的樣子，討厭剪頭發(fā)，但也經(jīng)常為了一些自己很想得到的東西，努力保持整潔來跟媽媽做交易，雖然總是事與愿違……可是，就因?yàn)椴慌屡K，也贏得過不少榮譽(yù)呀。他知道很多冷知識(shí)，還幻想著自己喝完橘子汽水之后打出*長(zhǎng)的飽嗝，能因此載入《邦珀世界紀(jì)錄》……這個(gè)滿腦子奇思異想、總在惹麻煩的邋遢男孩，其實(shí)是因?yàn)閷?duì)世界充滿好奇，是勇敢率真、樂于助人、善良仗義、機(jī)靈有趣的小伙伴！這些鮮明的個(gè)性特征使得一個(gè)真實(shí)立體的小男孩呈現(xiàn)在讀者面前，讓我們的小讀者覺得寫的就是既有缺點(diǎn)又有閃光點(diǎn)的自己，寫的既是我們的日常生活場(chǎng)景，又是高于生活、充滿戲劇化想象力的文學(xué)作品。調(diào)皮搗蛋，也純真可愛，是孩子本來的樣子。
1.諾福克圖書館童書獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，凱特•格林威大獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)得主大衛(wèi)•羅伯茨精心繪制插圖。
2.故事的趣味性和家庭教育的引導(dǎo)性相結(jié)合。
作者十分擅長(zhǎng)運(yùn)用幽默的寫作手法，也無比真實(shí)細(xì)膩地還原了孩子自由完整的天性。每當(dāng)波迪在心里說大人總喜歡大驚小怪時(shí)，每當(dāng)波迪以孩子特有的敏感討厭或喜歡一個(gè)人時(shí)，每當(dāng)波迪又想出一個(gè)稀奇古怪的點(diǎn)子時(shí)，小讀者們一定會(huì)深有同感、大呼過癮。波迪父母在家庭教育問題的處理方式上，既保護(hù)了孩子的想象力和游戲精神，又適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)其從無知無序慢慢走向心智成熟。
3.適合用于小學(xué)中低年級(jí)閱讀指導(dǎo)課的閱讀素材。
“臟”男孩波迪全10冊(cè)，每?jī)?cè)包含3個(gè)相互關(guān)聯(lián)又相互獨(dú)立的故事，篇幅適合課堂閱讀練習(xí)。教師可參考以下閱讀模式：從生動(dòng)形象的插圖導(dǎo)入，讓孩子們初步感知人物，帶領(lǐng)其從曲折的情節(jié)中感知文本，進(jìn)而發(fā)散式引導(dǎo)孩子們猜測(cè)自己想象中的故事結(jié)局，*后引發(fā)閱讀后的討論。波迪的文本能很好地幫助教師踐行這一閱讀模式，因?yàn)槊總€(gè)小故事都有作者精巧的設(shè)計(jì)與構(gòu)思，一波三折的你猜不到的故事結(jié)局，以及孩子們所熟悉的、真實(shí)細(xì)膩的校園生活和家庭生活的場(chǎng)景。
