《愛(ài)麗絲漫游仙境》是英國(guó)*受歡迎的兒童讀物，也是全世界公認(rèn)的兒童文學(xué)經(jīng)典之作。這本書出自英國(guó)作家劉易斯?卡羅爾之手，故事源于他的一次戶外旅行。作者一行幾人泛舟湖上，受同行幾個(gè)孩子之邀，開(kāi)始講述故事。于是，《愛(ài)麗絲漫游仙境》得以構(gòu)思成形，后經(jīng)多次修改、增加相應(yīng)的故事情節(jié)，*終在1861年出版發(fā)行，贏得了盛名。書中故事情節(jié)豐富，圍繞主人公愛(ài)麗絲的夢(mèng)境展開(kāi)敘述，作者以神奇的幻想和豐富的想象、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，為我們創(chuàng)造了一個(gè)奇幻無(wú)比的夢(mèng)中世界。我們選編的這本書由《愛(ài)麗絲漫游仙境》和它的續(xù)篇《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》兩個(gè)故事組成。《愛(ài)麗絲漫游仙境》敘述的是小姑娘愛(ài)麗絲追趕一只行為怪異的白兔，掉進(jìn)了兔子洞，由此來(lái)到了一個(gè)奇幻無(wú)比的世界。在這個(gè)世界里，所有喝的、吃的東西都有些古怪，時(shí)而變大時(shí)而變小的她還遇到了許多會(huì)講話的生物以及像人一樣活動(dòng)的紙牌，還參加了一些讓人意想不到的活動(dòng)……《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》說(shuō)的是小姑娘愛(ài)麗絲下完象棋，對(duì)鏡子里的東西非常好奇，以至穿鏡而入，進(jìn)入了奇妙的鏡中世界。在這里，整個(gè)世界就是一個(gè)大棋盤，小姑娘愛(ài)麗絲不過(guò)是這個(gè)棋盤中的一個(gè)小兵。在這個(gè)世界里，她從自己所處的棋格開(kāi)始，一步步前行，每走一步都會(huì)有奇妙的遭遇。等到她終于走到第八格，當(dāng)了王后之后，又遇到了意想不到的事情……
本套叢書是專為中小學(xué)生編著，由23位知名語(yǔ)文教研員審定并推薦，著重關(guān)注“素質(zhì)成長(zhǎng)”的勵(lì)志版名著。所有的編排都是從閱讀興趣入手，就是為了讓孩子愿意看，并能夠很快地讀進(jìn)去。
★【無(wú)障礙閱讀】
讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。叢書將生僻詞、重要人物、重點(diǎn)語(yǔ)句、引用內(nèi)容等進(jìn)行了詳細(xì)的注釋和精評(píng)，促使孩子們更多、更好、更快地閱讀;
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圖文并茂的編排讓孩子們興趣盎然，增加了主人公的立體形象，讓閱讀更加生動(dòng)有趣；
★【名師導(dǎo)學(xué)3-2-1】
獨(dú)特的導(dǎo)學(xué)提示讓孩子們知曉名著應(yīng)該讀什么，在閱讀的過(guò)程中獲得感悟、學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)、積累寫作素材，做到讀有所得。
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本書有名言記憶版塊，一句名言可以影響人的一生，我們特別關(guān)注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)智慧。
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叢書所選編目大都是與課本同步的名著，孩子愛(ài)看。書中的導(dǎo)讀和思考題讓孩子讀有所思，讀有所悟，滿足這個(gè)年齡段對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的好奇與探索的需求，保留了名著特有的認(rèn)識(shí)人生的特點(diǎn)。
時(shí)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)起孩子不愿意讀名著。想過(guò)為什么嗎？編者認(rèn)為一是沒(méi)有選到好書，翻譯、編譯差，字體小，錯(cuò)字多，無(wú)插圖、枯燥乏味...... 二是孩子讀不懂，沒(méi)有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙，并和孩子互動(dòng)討論，幫孩子解答疑難。
每一部經(jīng)典名著都是*好的教科書，本套叢書是專為中小學(xué)生編著，由知名教育專家和語(yǔ)文教研員審定并推薦，特別關(guān)注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)智慧。邀請(qǐng)名師引導(dǎo)閱讀，精心批注，解決如何讀、如何練、如何考的問(wèn)題。針對(duì)每本書做一個(gè)“閱讀規(guī)劃”，對(duì)學(xué)生自主或課堂閱讀進(jìn)行引導(dǎo)。*終使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)所閱讀圖書的情感與價(jià)值觀，達(dá)到在閱讀的過(guò)程中獲得感悟、學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)、積累寫作素材，做到讀有所得。
熱烈祝賀“智慧熊勵(lì)志版名著榮獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)”
勵(lì)志版名著之所以廣受歡迎，一是因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了閱讀的本義，代表了素質(zhì)閱讀的高水平；二是因?yàn)樗恼媲閷?shí)感，顯示出一種真誠(chéng)的力量！（北大教授，當(dāng)代文學(xué)教研室主任陳曉明）
在浩如煙海的名著出版物中，勵(lì)志版名著異軍突起、廣受歡迎，證明了在市場(chǎng)化的今天質(zhì)量仍是*位的。望勵(lì)志版名著的出版能改變名著閱讀出版濫而無(wú)序的局面。（中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、著名評(píng)論家孟繁華）
好閱讀，決定一個(gè)人的成長(zhǎng)。勵(lì)志版名著，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)，符合其開(kāi)啟民智、昌明教育的宗旨，使名著回歸人生成長(zhǎng)導(dǎo)師的本意，是值得肯定的有價(jià)值的事情。（中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)主席、出版署原署長(zhǎng)于友先）
專家審定委員會(huì)（按姓氏筆畫排序）
中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)
史紹典 湖北省教研室語(yǔ)文教研員
伊道恩 天津市教研室語(yǔ)文教研員
吳惟粵 廣東省教研室語(yǔ)文教研員
中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事
王方鳴 重慶市教科研院語(yǔ)文教研員 王來(lái)平 陜西省教科所語(yǔ)文教研員
田萬(wàn)隆 內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳教研室語(yǔ)言教研員 馮善亮廣東省教研室語(yǔ)文教研員
朱芒芒 江蘇省教研室語(yǔ)文教研員 劉華吉林省教育學(xué)院語(yǔ)文教研員
第一章掉進(jìn)兔子洞
愛(ài)麗絲在河邊看到一只穿著背心，而且還戴著一塊表的兔子，覺(jué)得好奇，于是追了下去，接著跳進(jìn)了兔子洞……
愛(ài)麗絲和姐姐坐在河邊，姐姐一直在看書，她無(wú)事可做，并且感到非常厭煩。她不時(shí)地朝姐姐的書上看上兩眼，但書里既沒(méi)有對(duì)話，也沒(méi)有插圖。她暗自想：沒(méi)有對(duì)話或插圖的書，有什么用？
天氣又悶又熱，愛(ài)麗絲決定自己找點(diǎn)事來(lái)做，以此打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。她獨(dú)自考慮，編一個(gè)雛菊花環(huán)的樂(lè)趣，可不可以抵消站起來(lái)采摘雛菊的麻煩。此時(shí)，一只有著粉紅眼睛的白兔突然從她身邊跑過(guò)。
起初愛(ài)麗絲并沒(méi)覺(jué)得有什么奇怪之處，她甚至聽(tīng)到兔子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“噢，天哪！恐怕太晚了！”也沒(méi)認(rèn)為這有什么離譜（離開(kāi)了公認(rèn)的準(zhǔn)則。譜，pǔ）——事后她倒是認(rèn)為這事應(yīng)該感到詫異才對(duì)，但當(dāng)時(shí)她卻并沒(méi)覺(jué)得這一切有什么不對(duì)。直到這只兔子從背心口袋里掏出一塊表，匆忙看了一下時(shí)間，繼續(xù)向前跑去時(shí)，愛(ài)麗絲才猛地跳了起來(lái)。她猛然清醒過(guò)來(lái)，她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)穿著背心的兔子，更別說(shuō)從背心口袋里還能掏出一塊表來(lái)！懷著極大的好奇心，她跟在兔子的后面跑過(guò)了田野，看到兔子跳進(jìn)了樹(shù)叢下面的一個(gè)兔子洞里。
愛(ài)麗絲緊跟在兔子的后面跳了下去，毫不遲疑，根本就沒(méi)有想怎么出來(lái)的問(wèn)題。
起初，兔子洞筆直向前，像一條隧道，后來(lái)卻突然下降，毫無(wú)思想準(zhǔn)備的愛(ài)麗絲急速墜落，掉進(jìn)一個(gè)深井一般的洞里。
要么就是井太深，要么就是她墜落的速度不夠快，總之，愛(ài)麗絲有充足的時(shí)間打量周圍，并且猜測(cè)著后面還會(huì)發(fā)生什么。她首先盡力往下看，想知道她會(huì)掉落到什么地方，但是下面漆黑一片，什么都看不見(jiàn)。接著她把目光移向四周的井壁，發(fā)現(xiàn)井壁上到處都是書架和碗櫥（ｃｈú），還有一些掛在釘子上的畫片和地圖。她下墜時(shí)順手從經(jīng)過(guò)的架子上拿起一個(gè)罐子，罐子上標(biāo)著“柑橘（jú）果醬”，然而讓人失望的是罐子是空的。她不樂(lè)意扔掉罐子，怕罐子扔下去砸死下面的人，因此，她設(shè)法把罐子放進(jìn)她經(jīng)過(guò)的另一個(gè)碗櫥里。
“喲！”愛(ài)麗絲暗想，“好哇！這么掉落一回后，我以后從樓梯上摔下來(lái)就再也不感覺(jué)害怕了！家里人一定會(huì)認(rèn)為我非常勇敢！嘿，就是從房頂上掉下來(lái)，我也不會(huì)說(shuō)什么的了！”
向下，向下，向下……難道永遠(yuǎn)掉不到底了？“不知道我這次跌落了多少英里？”她大聲說(shuō)，“肯定是離地球的中心不遠(yuǎn)了。讓我想想：應(yīng)該有4000英里深了吧。對(duì)，就是這個(gè)深度。可是，不清楚我現(xiàn)在所處的經(jīng)度和緯度是多少？”
向下掉了一會(huì)兒，愛(ài)麗絲又想：“也許，我這一跤會(huì)跌穿地球！試想一下，如果我突然出現(xiàn)在頭朝下腳朝上走路的人中間，他們將會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？我想這大概就叫作反感——嗯，我得問(wèn)問(wèn)他們那個(gè)國(guó)家叫什么名字——太太，請(qǐng)問(wèn)這是新西蘭還是澳大利亞？她會(huì)不會(huì)認(rèn)為這個(gè)小姑娘怎么這么無(wú)知，會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題！對(duì)，一定不能問(wèn)。我應(yīng)該努力找一找文字說(shuō)明才對(duì)。”
向下，向下，向下……這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)麗絲無(wú)事可做，又開(kāi)始跟自己說(shuō)話。“黛娜（她養(yǎng)的一只貓。黛，dài）一定會(huì)很想念我的！但愿他們別忘了午茶時(shí)給它的碟子里倒些牛奶。親愛(ài)的黛娜！假如現(xiàn)在有你和我一起該有多好！不過(guò)，空中應(yīng)該沒(méi)有老鼠，但你可以捉到蝙蝠，雖說(shuō)蝙蝠和老鼠長(zhǎng)相差不多。但不知道貓吃不吃蝙蝠？”此時(shí)的愛(ài)麗絲感覺(jué)十分困倦，昏沉沉中不停地說(shuō)，“貓吃蝙蝠嗎？貓吃蝙蝠嗎？”有時(shí)還說(shuō)成了“蝙蝠吃貓嗎？”反正這兩個(gè)問(wèn)題她都回答不了，所以如何問(wèn)都關(guān)系不大。迷迷糊糊中她都要睡著了，甚至夢(mèng)見(jiàn)自己和黛娜正手拉著手趕路，她非常認(rèn)真地問(wèn)黛娜說(shuō)：“喂，黛娜，老實(shí)說(shuō)，你吃過(guò)蝙蝠沒(méi)有？”突然“砰”的一聲，她掉落在一堆干枯的樹(shù)枝和落葉上，下落的過(guò)程結(jié)束了。
愛(ài)麗絲發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有受傷，馬上跳了起來(lái)。她抬頭看看上面，那里漆黑一片，什么也看不見(jiàn)。面前又出現(xiàn)了另一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，白兔正在她的前面奔跑。機(jī)不可失，愛(ài)麗絲飛快地追了上去，在一個(gè)拐彎處，兔子說(shuō)：“幸好，我的耳朵和胡子還沒(méi)被風(fēng)刮掉，唉！時(shí)間快來(lái)不及了！”愛(ài)麗絲拐彎時(shí)就快踩到了兔子的后腳，可是轉(zhuǎn)眼間卻不見(jiàn)了兔子的蹤影。只發(fā)現(xiàn)自己處在一個(gè)狹長(zhǎng)的大廳里，一排照明的燈掛在低矮的屋頂下。
大廳四周房門很多，但都是鎖著的。愛(ài)麗絲從這一側(cè)轉(zhuǎn)到另一側(cè)，試圖打開(kāi)那里的門，但都沒(méi)有成功，想到自己可能再也走不出去了，她十分難過(guò)。
突然，愛(ài)麗絲留意到大廳中央有一張三條腿的玻璃小桌子，桌子上放著一把小小的金鑰匙，愛(ài)麗絲馬上想到這應(yīng)該是打開(kāi)大廳里哪扇門上的鑰匙。愛(ài)麗絲趕緊拿起這把鑰匙試著打開(kāi)一扇門，可是，結(jié)果卻令她大失所望：大廳里的每一扇門都打不開(kāi)，不是鎖孔太大，就是鑰匙太大。不過(guò)，當(dāng)她做第二遍嘗試時(shí)，她發(fā)現(xiàn)角落里有一幅低矮的帷幕（懸掛起來(lái)用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等。帷，wéi），帷幕后面有一扇小門，小門大概有十五英寸高。愛(ài)麗絲趕緊把小金鑰匙插進(jìn)鎖孔，使她驚喜的是門鎖竟然打開(kāi)了！
愛(ài)麗絲開(kāi)了門，門里是一條老鼠洞般大小的過(guò)道。她跪在地上，順著過(guò)道望過(guò)去，一個(gè)非常罕見(jiàn)的十分美麗的小花園出現(xiàn)在她的眼前。愛(ài)麗絲多想以最快的速度走出那個(gè)幽暗的門廳，到那些繁花似錦的花壇和涼爽的噴泉中間去玩耍啊！但她很快就發(fā)現(xiàn)要把腦袋伸出這道低矮的房門是一件多么困難的事。“即使我的頭伸得過(guò)去，”可憐的愛(ài)麗絲想道，“我的肩膀又怎么通得過(guò)呀，如果我的身體能像望遠(yuǎn)鏡那樣收縮起來(lái)該有多好啊！只要知道怎么開(kāi)頭，下面的我想是很容易做到的。”我們知道，近來(lái)發(fā)生了太多不可思議的事情，愛(ài)麗絲開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)有什么事情是不可能的了。
愛(ài)麗絲覺(jué)得這樣待在小門口也沒(méi)有用，便回到那張玻璃桌子旁邊，想著能再找到一把其他的鑰匙，或者找到一本說(shuō)明如何把人像望遠(yuǎn)鏡那樣收縮起來(lái)的書。很快她發(fā)現(xiàn)了桌子上的一個(gè)小瓶子。一張漂亮的標(biāo)簽系在瓶頸上，上面印著“喝掉我”幾個(gè)大字。“喝掉我”固然很好，但小愛(ài)麗絲是一個(gè)聰明細(xì)心的孩子，她可不會(huì)貿(mào)然行事。“不，我要先看看有沒(méi)有標(biāo)明‘有毒’。”愛(ài)麗絲想。因?yàn)樗x過(guò)許多這方面的小故事，大都說(shuō)到小孩沒(méi)記住大人教給他們的規(guī)則而受傷、被野獸吃掉或者遇到其他可怕的事情。例如，用手拿燒紅的撥火棍容易燙傷手，如果被刀子割到手指會(huì)流血等，她還一直牢記在心。如果喝了標(biāo)明“有毒”的東西，那她肯定會(huì)很難受的。
經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，愛(ài)麗絲并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)瓶子上有“有毒”的標(biāo)志，她試探地嘗了一點(diǎn)，覺(jué)得這東西味道真是好極了，很快她就把這一瓶全都喝完了。
“真奇怪！”愛(ài)麗絲說(shuō)，“我感覺(jué)自己像望遠(yuǎn)鏡那樣在收縮！”
事實(shí)確實(shí)是這樣，愛(ài)麗絲現(xiàn)在只有十英寸高了，以她現(xiàn)在的大小，要想通過(guò)小門，到外面那個(gè)可愛(ài)的花園里去，完全不成問(wèn)題。想到這里，她的臉上不禁露出了喜色。可是她還想再等幾分鐘，擔(dān)心自己是不是還會(huì)繼續(xù)收縮。想到這兒，她有點(diǎn)忐忑（tǎntè，心神極為不安）不安起來(lái)。“也許到頭來(lái)，”愛(ài)麗絲暗想，“我會(huì)像蠟燭一樣熄滅。真不知道到時(shí)候我成了什么樣子？”她試著揣摩蠟燭吹滅后的火焰是什么模樣，但她此時(shí)想象不出那是怎樣的一種情形。
等了一會(huì)兒，愛(ài)麗絲發(fā)現(xiàn)她并沒(méi)有再繼續(xù)縮小下去，就打算立刻去花園。但是可憐的愛(ài)麗絲！她走到了門口才想起忘了帶金鑰匙，等她回到桌子那兒取鑰匙時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己變得實(shí)在太小，根本夠不到桌子了。雖說(shuō)透過(guò)玻璃她能清清楚楚地看到鑰匙，但卻無(wú)能為力。她竭盡全力順著一條桌子腿朝上爬，但玻璃那么滑，她又怎么爬得上去？可憐的愛(ài)麗絲累得筋疲力盡，只能坐在地上哭泣。
“得了，哭又有什么用！”愛(ài)麗絲嚴(yán)厲地對(duì)自己說(shuō)：“你給我馬上停住！”通常情況下，她會(huì)給自己類似的勸告，雖然她極少聽(tīng)從，有時(shí)候她能把眼淚都訓(xùn)斥出來(lái)。記得有一次，她自己跟自己玩槌（ｃｈｕí）球時(shí)作了弊，她甚至差一點(diǎn)打了自己耳光，這個(gè)古怪的小姑娘平時(shí)總愛(ài)扮作兩個(gè)人。“現(xiàn)在可扮不成兩個(gè)人了！”可憐的愛(ài)麗絲自語(yǔ)道，“嘿，我甚至連一個(gè)像模像樣的人都稱不上了！”
忽然，愛(ài)麗絲在桌子底下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小玻璃匣(xiá)子，她趕緊打開(kāi)匣子，原來(lái)里面是一塊小小的蛋糕，蛋糕上有著用小葡萄干拼出的“吃掉我”三個(gè)漂亮的字。“那么，我吃掉它吧。”愛(ài)麗絲說(shuō)，“如果它讓我變大一點(diǎn)，我就夠得著鑰匙了；如果它使我變得更小，我同樣能從門底下爬過(guò)去，無(wú)論怎么說(shuō)，我都能到那邊的花園里去，我才不在乎還會(huì)出什么事呢！”
她僅僅吃了一點(diǎn)蛋糕，就迫不及待地對(duì)自己說(shuō)：“究竟是變大了還是變小了？”她把手按在頭頂上，想知道自己發(fā)生了什么樣的變化，讓她意想不到的是她仍然和原先一樣大。
