一粒小種子埋入土地里，開始發芽了，“咚嘟咕，咚嘟咕”，在陽光、雨露的滋潤下，經歷著白天、黑夜的循環和土壤的蘊育，從細嫩的幼苗到枝繁葉茂，再到成熟，開花結果，結出葵花子，最后，小種子落入泥土，新的生命又開始孕育了……《向日葵》以“咚嘟咕”的音響將向日葵茁壯生長的過程具象化，放大化。整本書猶如一部微型電影，隨著一頁一頁地往下翻，音響效果逐漸增強，勃勃的生命力也越發壯大，讓我們不僅了解了向日葵的生長過程，更感受到生命世界的強大震撼力。
《咚嘟咕咚》一書，延續了《向日葵》的創作思路，以“咚嘟咕”的聲音來彰顯植物生長的旺盛生機。而與向日葵是向上生長不同的是，這本書視角獨特地展示了在地底下生長的各種塊莖類蔬菜如大蘿卜、胡蘿卜、馬鈴薯、紅薯、芋頭、牛蒡的生存狀態和生長過程。

·日本著名繪本畫家和歌山靜子最具代表性的低幼圖畫書，自下而上的翻頁設計與圖書內容完美契合，相得益彰
·簡潔、粗壯的線條，高飽和度的色彩，獨具個人風格的藝術表達符合嬰幼兒的審美特點，帶來強烈的視覺沖擊力
·創造性地用“咚嘟咕咚”的聲音效果，通感的修辭手法高度凝練地描述植物的生長狀態
·具有科普認知功能，幫助孩子了解向日葵和塊莖類植物的生長過程，激發孩子的好奇心和想象力
·借植物生長象征生命的律動，詠嘆生命力量的生生不息和大自然的勃勃生機，能帶給孩子深層次的心靈震撼
·是一本值得反復閱讀、不斷感受、細細品味的圖畫書

生命的力量
原上海市浦東教育發展研究院教研員 陳石靜
暑假里我看了一本圖畫書《向日葵》。書的開本很小，畫的線條粗壯，色彩厚實，簡簡單單的一本兒童讀物，細細品味，常常思緒擴散，感嘆這真是本不簡單的書！
一打開書，我就被小小的向日葵種子和巨大的太陽之間懸殊的尺寸對比所吸引，體察到一種強烈的依存關系——種子靠太陽的光和熱，永遠向著太陽，自然地生長，不經意間又詮釋著向日葵名稱的由來。當然，這本書遠不只是想告訴我們一些科普知識。書中借向日葵的生長隱喻著的是生命的律動。扉頁上渺小的種子好像襁褓中的嬰兒，它獨立存在，卻需要在陽光的庇護下生存、長大。
而后，連續三幅畫面，太陽與種子的尺寸比例在構圖上明顯地發生了變化。逐漸縮小的太陽與慢慢冒綠、發芽、長大的種子，就好像是小生命在成長過程中努力地表達著自己，要引起太陽的關注，要回饋太陽的溫暖。只是，生命是個艱難的歷程。緊接著，畫面上出現了濃濃的烏云，稚嫩的種子卻沒有絲毫懼怕，挺直的枝干、舒展的葉片都仿佛在驕傲地宣布：“即使烏云密布，我也要長大。”在生命成長的旅程中，總有太陽被遮住的日子，而幼小的生命常常會表現出堅韌無比的生命力。
隨后，作者用明亮的藍色描繪出晶瑩靈動的雨珠。向日葵張大了葉片，歡快地吮吸與擁抱跳躍的雨點，享受著成長過程中的別樣風景。在多種多樣的生存環境中，幼小的生命得到新的體驗，充實著各種生命機能。可是，生活并不總是溫情脈脈，更大的考驗等在前面。
肆虐的狂風暴雨來了，即將長成的向日葵被大風吹得東倒西歪。大雨過后，也許有的挺住了，有的卻夭折了。生命中并存著喜樂和哀歌。在經歷了風雨、黑暗、寂寞而留存下來的生命，才能迎來生命輝煌的新篇章。
翻過夜晚星空籠罩下的靜謐一頁，似隧道走到了盡頭，太陽又出現了，它與向日葵的大小對比又一次出現漸進變化。此時，不斷茁壯長高的向日葵結出了成熟的果盤，并逐漸向頁面邊界撐開，直至占滿整個頁面。畫面“出血”的效果帶來視覺上強烈的沖擊——撲面而來的是向日葵的自信、驕傲、堅毅，以及青春的朝氣，仿佛在宣告：“我長大了，我獨立了，我能回報大地了！”
最后的畫面：向日葵碩果累累，暗色的氛圍并沒有讓人感到落寞。這仿佛在暗示著舊生命的終結，啟示著新生命的萌發：看那葵花籽正從向日葵花盤向下掉落，而底部那顆種子的尖頭已落入泥土，新的生命開始孕育繁衍。生命周而復始，太陽永照大地。
合上書，我的腦海中一直回響著向日葵生長的聲音，“咚嘟咕咚、咚嘟咕咚”，仿佛心臟有力的跳動之聲，生生不息。這就是我們常常在孩子身上看到的生命的力量。我愿意去悉心呵護這些生命，更愿意相信他們自己的力量。

保有一顆好奇的心
上海市特級教師 李慰宜

小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小雞嘰嘰嘰、青蛙呱呱呱，孩子們 都喜歡模仿它們的叫聲。小兔蹦蹦跳、烏龜慢慢爬、蝴蝶唰啦唰啦 飛、馬兒嘚兒嘚兒跑，孩子們都喜歡模仿它們的動作。那么花兒、 小草、大樹、蔬菜、水果呢？在孩子們的世界里，它們同樣有聲 音，有動作！花兒突突突地開放，小草嗖嗖嗖地長高，大樹呼拉呼 啦地搖啊搖……用聲音和動作去表現生命是孩子的天性！
來自日本的圖畫書作者和歌山靜子一定深諳這個道理，她借用了“咚嘟咕咚”這個 聲音把孩子們帶入了另一個聲情并茂的世界——神秘的地下。這個聲音的出場，仿佛在 對孩子說：“誰在那里？” 于是，孩子們的好奇心被激發了起來，努力地去思考去猜 想。然后，懷著忐忑的心情，迫不及待地一翻——哇，發現啦！那些藏在泥土里的蔬菜 朋友，“砰砰砰”地跳到孩子們跟前，這是何等生動而美妙的瞬間，就像在玩躲貓貓！
躲貓貓的游戲玩一遍怎么夠？我們反復把玩這本小書，會發現更多精彩瞬間。地面上的葉子雖然都是綠色，但形狀、大小、高矮，各有不同。而地下的蔬菜寶寶，有的排排隊，有的手拉手，在深色泥土的映襯下，顏色鮮亮格外好看。更有意思的是，芋頭的葉子高大、舒展，幾乎占滿了上下兩個跨頁，而地下的部分卻是緊緊地團縮在一起；牛蒡的葉子矮小、疏朗，可是地下的部分卻出奇地瘦長。最后上場的白蘿卜，更是個子大到把葉子完全頂出了畫外。圖畫書一頁一頁地翻動，如同電影鏡頭推前推后，吸引著孩子們不知疲倦地看了又看。
《咚嘟咕咚》和其他優秀的兒童讀物一樣，并沒有講什么深奧的道理、復雜的知識，卻把兒童的好奇心放得很大、很大。很多人一生酷愛閱讀，收獲了完美的人生，很大程度上得益于始終保持著一顆好奇的心，這是與生俱來的財富。在閱讀中，如果孩子不能馬上猜出下一頁的答案，或者說不出書中所有蔬菜的名稱，我們也不需要過于擔心，因為只要喜愛閱讀，這些知識他們遲早會知道。我們需要做的，就是滿足他們的好奇心。只有在閱讀中激發和保持兒童的好奇心，他們才會知道得越來越多。
家長拿到這本書的時候，可能會想這是一本給小寶寶看的書吧。其實，一本好書，不同年齡、不同環境的孩子可以有不同的感受方式。無論哪種方式，只要和兒童的生活經驗結合在一起，就會有無限多的收獲。小年齡的孩子，可以在父母的幫助下，找來真實的蔬菜，去感受它們的色、香、味。年長的孩子，還可以進而開展一些簡單的蔬菜栽培活動。正如原書作者所期待的那樣，兒童對自然世界的探究，可以從一本小小的書開始。
嘗試用一種更為寬松的方式和孩子共讀一本圖畫書，也許我們就能聽見“咚嘟咕咚”。那是什么？那正是孩子旺盛的好奇心！