我愛你，真的！（雖然我的胳臂很短，不能完全抱住你。）
你抱著我，我摟著你。（我們緊緊相擁，翩翩起舞。不過，不要讓我掉下來哦！）
我撓你癢癢，你就咯咯地笑。（但是不要撓我的腳趾頭，千萬不要，你知道，我那里最怕癢。）
我逗你大笑，你就和我一起笑。（這個世界上，沒有什么比大笑更讓人感覺這么美好。）
我拉著你的手，你拉著我的手（感覺那樣的溫暖、安全，我知道你一定會保護我，照顧我。）
……
讓我們成為永遠的朋友，不管你做什么，我做什么，讓我們一起去做!
培養(yǎng)合格世界公民的序曲
華東師范大學學前教育學系副教授 周念麗
由貝斯·蘇珊撰寫文字，皮卡·布朗繪圖的《永遠都愛你》一書，用素雅的色彩，簡潔的畫面，生動描繪了兩只可愛兔子之間的暖暖情誼。
整本書中，以小兔子的口吻，抓住關鍵的動作和場面，描述了同伴間真摯的情感。
那里有歡笑，那里有暖暖的擁抱,那里有動聽的歌聲,那里有舞蹈……在溫馨、可愛又有點小調(diào)皮的畫面中，我們完全能感受到歡笑、擁抱、歌舞所帶來的同伴間的濃濃愛意。
清新的文字和素雅的畫面，使我們在閱讀時仿佛能聞其聲，見其影。在見證兩只小兔子的友誼時，我們還不知不覺進入了兩只小兔子的內(nèi)心世界：只要你歡笑，我就快樂；只要你在我身邊，我就安心；只要你需要，我就在你身邊。
兩只小兔子相互的情感共鳴，給了孩子們一個很好的學習移情能力的榜樣。
在心理學當中，移情能力是一種與他人產(chǎn)生情感共鳴的能力。這種感同身受的情緒情感體驗，是一種非常重要的社會情感。它是一種心理能力，也是一種心理過程。移情能力對孩子社會認知、社會行為能力的發(fā)展非常重要。
有良好移情能力的孩子，能夠在別人傷心的時候同情他人、安慰他人，而不是嘲笑；能夠在別人高興的時候恭喜他人，與他人一起快樂，而不是妒忌。這樣的孩子，輕易可以在同伴間獲得尊敬和威信，在成人那兒得到喜愛和贊揚。這樣的孩子，從同伴和成人那里得到的反饋，也會讓他對自己的社交行為更有自信。
在本書中，兩只小兔子之間的互動情節(jié)，可以幫助孩子理解相應的美好社會情感。書中同伴間關心別人、充滿愛心的形象，孩子不僅容易理解，而且容易模仿，這能促使孩子產(chǎn)生情感上的共鳴和良好的行為表現(xiàn)，使他們從小有一顆善良美麗的心靈。孩子閱讀本書，既能陶冶情操，掌握與同伴相處的基本方法，又能學習獲取移情能力。
感謝《永遠都愛你》的作者，為孩子提供同伴交往的素材，為把孩子培養(yǎng)成一個具有移情能力、能夠主動同情和幫助別人的合格世界公民講了一個極好的故事！
