這是一本溫暖的布藝風格圖畫書。全書圍繞著一則有趣的啟示展開，講述了十只流浪狗狗與主人相遇的感人故事。十張色彩絢爛的“旺旺城地圖”，引導孩子在周而復始的節奏中，主動探尋其中的規律與不同，學習數數，發展抽象思維能力。

——兒童文學理論家、《文匯報》副刊《筆會》前主編 劉緒源 在具象中體驗抽象 看了《數數小狗有幾只》的書名，就知道是數數書；從內容看，這也是教孩子認知的，比如認識地圖，還有“東西南北”，等等。但是它做得太有趣了，絨貼畫有趣，每只來投奔收養者的小狗有趣，那位本來只想收養一到兩只而后一氣收養了十只小狗的老人，更是充滿童趣和人情味，相信這一切都會吸引小讀者。 雖然兒童期（尤其是六歲前）認知也需要提高，但這實在不是一個偏重學習的年齡，因為他們還很難接受抽象的東西。這時重要的還是玩、游戲和想象，認知應在游戲和想象中自然發展，而不必強行灌輸或強迫記憶。本書作者是深知其道的，所以，每一只小狗的出場，都是那么特別：有的騎貨運的三輪車來，有的搭順風車，也有的騎雙人自行車，還有的騎大輪子車，有的舉著傘飛過來，也有的騎滑板車，或穿溜冰鞋……這一切孩子們都是熟透的。每只小狗的遭遇也不一樣，但都令人同情，這也能吸引小讀者。孩子們就在關心這些有趣的小狗的同時，不經意地熟悉了數字?！獙@些抽象的數字，他們記住也行，不記住也沒關系，大人其實不必在意。 更巧妙的安排，我以為在地圖。這張色彩絢爛的“旺旺城地圖”前后出現十次。孩子是不怕重復的，他們習慣于這種周而復始的節奏。而每次的重復都不是簡單再現，這里有小小的變化，孩子會興味盎然地主動尋找不同，所不同的又正是右邊的畫面的縮小和切入。本來地圖是半抽象物，現在和右邊的孩子們感興趣的小狗想結合，就變成具象的了。在讀完整個故事后，他們無形中就明白了地圖為何物，也明白了地圖與生活的關系。這對于他們將來的抽象思維的發展，將是一個非常有益的基礎。