臺灣金牌語文教師高詩佳，用新鮮的方式教傳統的文化，把時代悠遠的寓言變成孩子容易接受的故事，并通過寓言教導孩子逆向思考，在閱讀中學會樹立自己的想法，反對被洗腦。高詩佳老師從經典寓言中挑選了59篇進行小說式的鋪敘與改寫，幫助孩子在了解傳統解讀之外，更能跳脫框架，在對寓言的閱讀中培養出真正的自主思考力。

■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、表達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的臺灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之后仍然對人生有著重要價值
■適合中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦

【經典故事】
那個身材矮小、窄肩膀的齊國大使晏子，奉命出使楚國，出發前就知道這是不好辦的差事。
一行人走了多時，終于來到楚國。楚王在宮殿熱情地款待晏子，賜酒喝。酒到酣處，忽然官吏綁了個人來到殿上，手一推，那人便跪倒在地，只見他形容憔悴，身上布滿了紫色的瘀痕。
楚王伸出手指，指著跪在地上的人說：“那捆著的人是干什么的？”剛才歌舞升平的熱烈，頓時降到了冰點。
官吏行禮回答：“他是齊國人，在我國犯了盜竊罪。請大王發落！”
楚王轉頭，掩不住得意的神色，問晏子：“貴國的人很擅長偷竊嗎？”
晏子聽了，立刻站起來抹平衣服上的皺褶，恭敬答道：“聽說橘樹長在淮河的南方是“橘”，但是越過淮河長在北方，就變成“枳1”，它們只有葉子的形狀長得像，果實的味道卻不同，這是因為淮河南北的環境不一樣?，F在，生活在齊國的老百姓不偷竊，可是在楚國就偷，難道不是受楚國的影響，才使老百姓特別會偷竊嗎？”
詩佳老師說
淮南的橘樹移植到淮北，就成了枳樹，環境對事物的影響是多么深遠啊。人也一樣,如果生活環境改變，思想或個性可能不知不覺就會受到影響，由一個不偷竊的人，變成一個慣竊，這是潛移默化的可怕。
《橘逾淮為枳》生動地塑造了兩個人物形象。楚王原本想藉著囚犯羞辱晏子的國家，他問晏子：“貴國的人很擅長偷竊嗎？”簡單一句話，就將楚王傲慢無禮的形象栩栩如生地勾勒了出來。