三只圓滾滾的小豬，兩頭肥嘟嘟的牛，一匹瘦巴巴的馬……再來(lái)是一頭胖大嬸，哦，不對(duì)！是一位……” 三只豬不能說(shuō)成三條豬，兩頭牛不能說(shuō)成兩匹牛，一匹馬不能說(shuō)成一頭馬，一位胖大嬸不能說(shuō)成一頭胖大嬸……哇，量詞那么多，要了解清楚真是不容易！五味太郎認(rèn)為數(shù)字非常有魅力，因此畫(huà)了許多充滿(mǎn)“數(shù)字”要素的景物，要讓孩子在玩數(shù)一數(shù)的同時(shí)，能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的奧妙！他融合一貫幽默、活潑、天真的創(chuàng)作風(fēng)格，讓孩子在數(shù)著一個(gè)火車(chē)頭、五間房子、四棵樹(shù)的時(shí)候，領(lǐng)略到數(shù)字的變化，發(fā)現(xiàn)量詞的種類(lèi)繁多。除了教育功能外，五味太郎還希望他的書(shū)是讓孩子感興趣的故事。于是，故事從小男孩的房間開(kāi)始，到玩耍的空地、空地旁邊的二手車(chē)店、想買(mǎi)卡車(chē)的大叔和他的農(nóng)舍、農(nóng)舍旁的果園、水果店老板和來(lái)買(mǎi)水果的媽媽?zhuān)詈笥只氐叫∧泻⑸砩希h(huán)環(huán)相扣的情境，讓人物之間形成流暢又有趣的互動(dòng)。五味太郎還是位體貼的作者，他怕農(nóng)舍里的動(dòng)物太多數(shù)不完，于是說(shuō)“麻雀不是大叔家養(yǎng)的，我們就不數(shù)了?！薄@本圖畫(huà)書(shū)豐富的生活場(chǎng)景和逗趣的語(yǔ)言，讓孩子不知不覺(jué)沉浸其中，在游戲中吸收了數(shù)與量的相關(guān)知識(shí)。日本圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)意大師真是不簡(jiǎn)單，連數(shù)數(shù)的書(shū)都讓人看了不由得驚呼“這也太有趣了吧！”
五味太郎認(rèn)為數(shù)字非常有魅力，因此畫(huà)了許多充滿(mǎn)“數(shù)字”要素的景物，要讓孩子在玩數(shù)一數(shù)的同時(shí)，能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的奧妙！
他在這本《三頂帽子幾個(gè)人》中融合一貫幽默、活潑、天真的創(chuàng)作風(fēng)格，讓孩子在數(shù)著一個(gè)火車(chē)頭、五間房子、四棵樹(shù)的時(shí)候，領(lǐng)略到數(shù)字的變化，發(fā)現(xiàn)量詞的種類(lèi)繁多。
這本圖畫(huà)書(shū)豐富的生活場(chǎng)景和逗趣的語(yǔ)言，讓孩子不知不覺(jué)沉浸其中，在游戲中吸收了數(shù)與量的相關(guān)知識(shí)。日本圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)意大師真是不簡(jiǎn)單，連數(shù)數(shù)的書(shū)都讓人看了不由得驚呼“這也太有趣了吧！”
這本書(shū)挺好看的，挺滿(mǎn)意的
