雷克頓小學五年級的男生和女生處得很不好，不過真正的問題是，他們全都愛講話又不聽話，逼得校長幾乎成天拿著她的紅色塑料擴音大喇叭，隨時等候上場。突然，這群愛講話又不聽話的小學生展開了一場“沉默”比賽……
　　老師們會對這場突如其來的沉默作出什么反應呢？當校長覺得這群安靜的孩子比吵鬧的時候更難以控制時，她又會怎么做？整座校園陷入一片“寧靜”的混亂之中，但最后，到底誰贏得比賽了？

安德魯·克萊門斯校園小說系列向讀者呈現了一個個鬼靈精怪、富有想象力和創造力的兒童形象。故事常讓人莞爾一笑，繼而陷入沉思，熱淚盈眶。輕松有趣的故事引起孩子們的好奇心和閱讀興趣，更能讓大人在閱讀之余，深深省思孩子在成長的過程中真正需要的東西。

作家（安德魯·克萊門斯）站在兒童的立場對現代教育的諸多問題提出了質疑，并通過故事中小主人公充滿創意的行為舉止為解決現代學校教育體制中的某些弊病提供了有趣的答案。
　　--中國兒童文學研究者　王泉根
　　我們完全能夠從安德魯·克萊門斯妙趣橫生的文字和美妙絕倫的故事中搜尋到那些顯而易見的道理。
　　--當代著名兒童文學評論家　安武林
　　不諱言兒童文學的教育功能，在作品中完美體現作者對兒童教育的思考和主張，這是我在讀了（安德魯·克萊門斯）這幾篇作品后的最深感受。
　　--優秀少兒期刊《東方少年》雜志社社長　王慶杰

　已經四個小時了，戴維·帕克還努力保持著“不講話”狀態?，F在是十一月中，星期一早上的社會課堂里。而戴維所在的雷克頓小學，就位于美國新澤西州中部，一個中型城鎮的正中央。
　　戴維為什么四小時不開口說話？這件事還不到說明的時候?，F在得先說說戴維在社會課上的新發現。
　　戴維發現，在學校里想要不講半句話，真是難上加難！怎么說呢？這都要怪老師。十一點三十五分，歐佛比老師拍著手大喊：“同學！各位同學！安靜！”然后她看著手邊的點名簿說：“戴維和琳西，接下來換你們報告?！?br>　　戴維向琳西點點頭，站了起來。終于到了他們發表印度報告的時間。
　　可是上臺報告就會毀了戴維的實驗，因為他想試試看一整天都不講話。他想要拉上嘴巴拉鏈，一直撐到今天上課的最后一秒，也就是撐到三點十分的下課鐘響前。至于戴維沉默不語的原因呢……也還不到說明的時候，現在先說說他是怎么應付這次的報告。
　　戴維和琳西走到教室前方。戴維負責的是一開頭的印度歷史部分，他先低頭看看手上的筆記，再抬頭看一下歐佛比老師，然后他望著全班，張開了嘴巴。
　　可是他沒說話。