“成長不煩惱”是一套專為8—12歲孩子打造的成長勵(lì)志書，包括感恩故事、親情故事、勵(lì)志故事、成長故事、智慧故事、成功故事、榜樣故事及美德故事，通過蘊(yùn)藏在故事背后的哲理，給予孩子們無窮的力量，幫助他們培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，讓孩子們更勇敢地面對成長過程中的荊棘，使得成長不煩惱。
適讀人群 ：7-10歲
1．本套書取材廣泛，內(nèi)容充實(shí)，是一套賦予孩子成長道路上所需的智慧和力量的勵(lì)志寶典。
2. 每個(gè)故事后面都附有“成長啟示”，有助于孩子更快、更準(zhǔn)確地理解故事的含義，獲得啟迪。
3. 每個(gè)故事都配上了精美的圖片，將深刻的道理融于其中，有助于孩子對故事的理解。從而獲得開啟智慧之門的鑰匙！
內(nèi)容簡介
一位德高望重的長老，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)了一把座椅，他知道有人借此越墻到寺院外。長老搬走了椅子，在原地等候。午夜，外出的小和尚爬上墻，再跳到“椅子”上，他覺得“椅子”不似先前硬，軟軟的，甚至有點(diǎn)兒彈性。落地后小和尚定睛一看，才知道椅子已經(jīng)變成了長老。原來他跳在了長老的身上。長老是用脊背來承接他的。小和尚倉皇離去。這以后，他誠惶誠恐地等候著長老的發(fā)落。但長老并沒有那樣做，甚至根本沒提及這件“天知、地知、你知、我知”的事。小和尚從長老的寬容中獲得了啟示，他收住了心，再沒有去翻墻，并通過刻苦的修煉，成了寺院里的佼佼者。若干年后，他成了寺院的長老。
無獨(dú)有偶，有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時(shí)常常低著頭畫些什么。有一天他走過去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是齜牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，只是憨憨地笑著，要學(xué)生課后再加工，畫得更神似一些。自此以后，那位學(xué)生上課時(shí)再沒有畫過畫，而且各門功課都學(xué)得不錯(cuò)，后來成為頗有造詣的漫畫家。
同樣，面對別人的批評，及時(shí)按捺住立即升起的怒火，是一種極有修養(yǎng)的表現(xiàn)，同時(shí)也能贏得別人的幫助。漢爾斯在維也納當(dāng)了很多年教師，在第二次世界大戰(zhàn)期間，他逃到瑞典，然而身無分文，需要找份工作。因?yàn)樗苷f幾國語言，所以希望能在一家進(jìn)出口公司里謀到一份秘書工作。但絕大多數(shù)公司都回絕了他，還有一個(gè)人在寫給漢爾斯的信上說：“你對我生意的理解完全錯(cuò)誤。你既蠢又笨，我根本不需要任何替我寫信的秘書。即使我需要，也不會請你，因?yàn)槟闵踔吝B瑞典文也寫不好，信里全是錯(cuò)字。”
當(dāng)漢爾斯看到這封信的時(shí)候，簡直氣得發(fā)瘋。那個(gè)瑞典人寫信說他不懂瑞典文是什么意思？那個(gè)瑞典人自己的信上就錯(cuò)誤百出。
漢爾斯當(dāng)時(shí)就寫了一封回信，目的是使那個(gè)人大發(fā)脾氣。后來，他停下來對自己說：“等一等，我怎么知道他說的不是對的？也許我確實(shí)犯了很多我并不知道的錯(cuò)誤。如果是那樣的話，那么我想要得到一份工作，就必須繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。這個(gè)人可能幫了我一個(gè)大忙，應(yīng)該寫封信給他，在信上感謝他一番。”漢爾斯撕掉了他剛剛寫的那封罵人的信。
