這是我的肉！
看好了！正在讀這本書的你，
這是我的肉！
我明天還要繼續(xù)吃。
你要幫我好好記住，它藏在了這里。
禿鷹的肉丟了，叢林中的動(dòng)物都是它懷疑的對(duì)象，它要尋找偷肉的“犯人”。經(jīng)過(guò)推理，慢慢地縮小范圍，后來(lái)確定“犯人”了嗎？令人不可思議的是，正在讀這本書的讀者自始至終都作為故事的一部分和繪本產(chǎn)生直接的聯(lián)系，結(jié)尾更是讓讀者反思自己是一個(gè)人毛毛躁躁的人嗎？
故事一開始就把正在讀這本書的你我作為重要人物登場(chǎng)，然后跟著故事一起幫禿鷹尋找“丟失”的肉，當(dāng)禿鷹問(wèn)遍了叢林里的動(dòng)物也沒找到“犯人”時(shí)，突然說(shuō)“偷肉的人就是你”用出人意料的情節(jié)把讀者和繪本聯(lián)系起來(lái)，讓讀者融入到故事中。
禿鷹因?yàn)樽约捍中拇笠舛┩骱偸峭等獾姆溉耍鴱囊婚_始就作為故事重要人物的讀者是和禿鷹一樣毛毛躁躁忽略了圖畫細(xì)節(jié)還是通過(guò)細(xì)心觀察找到了正確答案呢？尤其后面狐貍說(shuō)毛毛躁躁的人還有一個(gè)，說(shuō)的是誰(shuí)呢？快來(lái)挑戰(zhàn)吧！
五味太郎天馬行空的想象，通過(guò)趣味與創(chuàng)意的故事，詼諧地描繪出簡(jiǎn)單故事中蘊(yùn)含的深刻道理，而絕不刻意加入嚴(yán)肅的教訓(xùn)，于順暢的故事流動(dòng)中出現(xiàn)出人意料的結(jié)局，帶給我們意外的驚喜和恍然大悟的感覺。
插畫色彩鮮麗卻不雜亂，干凈卻不單調(diào)。畫面表現(xiàn)接近兒童的視覺角度，可愛且富有拙趣，運(yùn)用有趣且易于孩子捕捉的畫面取代繁雜的文字，通過(guò)對(duì)比的高低色彩色調(diào)，突出鮮明的主題。
五味先生的作品都充滿智慧，幽默風(fēng)趣。禿鷹把肉藏起來(lái)想明天吃掉，但是第二天一早它去拿肉時(shí)發(fā)現(xiàn)肉不見了。于是禿鷹開始尋找偷肉的家伙。讀者一開始也會(huì)跟著思考到底是誰(shuí)偷了肉，但故事來(lái)了個(gè)大反轉(zhuǎn)。禿鷹對(duì)讀者說(shuō)“偷肉的人就是你”，看到這一幕時(shí)，感到很強(qiáng)的氣勢(shì)和壓迫感。——日本讀者
這是我的肉！看好了！正在讀這本書的你，這是我的肉！
我非常珍惜的、我的肉！我明天還要繼續(xù)吃。為了不讓任何人搶走，我把它這個(gè)樣子、藏在這個(gè)地方。
這樣我就放心了。你要幫我好好記住，它藏在了這里。
正在讀這本書的你，我先去睡一會(huì)兒……
啊，好困……
我睡覺的時(shí)候，要幫我看好哦。
那就拜托了！我去睡了，晚安……
咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕……
咕嚕咕嚕……肚子好餓，餓醒了。
早上好！呀，你這家伙，早上好！你好好幫我看著肉了嗎？
啊！肉沒了！被誰(shuí)偷走了！我明明拜托你好好看著的！
會(huì)是誰(shuí)干的呢？到底是誰(shuí)偷了我的肉！你肯定知道是誰(shuí)吧？你看到了吧？好，你不說(shuō)也沒關(guān)系。我自己去找犯人！你等著！
