彩虹池塘中央的小島上，住著三只自私的青蛙，他們一天到晚不停地爭(zhēng)吵，生怕對(duì)方占了便宜。有一天，暴雨來(lái)襲，小島即將被吞沒(méi)，他們擠在一起，共同面對(duì)困難。洪水退去之后，青蛙們不再吵鬧，而是一起玩耍，一起分享快樂(lè)……
1.四屆凱迪克獎(jiǎng)得主，李歐•李?yuàn)W尼經(jīng)典杰作
2.榮獲美國(guó)國(guó)家社會(huì)研究會(huì)、美國(guó)兒童圖書學(xué)會(huì) 杰出童書大獎(jiǎng)
3.這個(gè)關(guān)于小島上三只“自私”青蛙的故事使用了優(yōu)美簡(jiǎn)約的拼貼手法，文字也同樣簡(jiǎn)潔生動(dòng)，是故事時(shí)間的好選擇。 ——美國(guó)《學(xué)校圖?館》雜志
讓孩子感受分享的快樂(lè)
分享與友愛(ài)
感覺(jué)《這是我的！》是李?yuàn)W尼的這幾部作品里，教育意義傳達(dá)的最直接的一本，當(dāng)然是廣義上的教育意義，關(guān)于分享和友愛(ài)。
三只青蛙原以為只要占有就會(huì)快樂(lè)，但當(dāng)他們體驗(yàn)了分享之后，才發(fā)現(xiàn)那才是一種真正的快樂(lè)。
尤其?最后的這個(gè)場(chǎng)景：
這就是安寧。
這就是美麗。
還有，你們知道是什么嗎？
這是我們的！
緩慢的、抒情的語(yǔ)調(diào)，再配上清新、明快的畫面。仿佛畫外的我們也置身于那樣一種平靜、安詳、美好的景致之中。
懂得分享、愿意與別人分享是種美德，讓孩子從小、從與人交往之初就形成這樣的觀念，其實(shí)勝于事后的矯正。而比起空洞的說(shuō)教，這樣一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事也許更能起到潛移默化的作用。因?yàn)楹⒆涌梢詮倪@個(gè)故事中，真切地感受到三只青蛙互相友愛(ài)的快樂(lè)和滿足，并把分享帶到生活中去~~
拼貼的圖畫很有意思
又是一個(gè)以小青蛙為主角的故事。孩子本來(lái)就對(duì)小老鼠、小青蛙什么的很感興趣。大師選擇了這些作主角，更能拉近和孩子的距離了。
一個(gè)關(guān)于分享的故事，我覺(jué)得很適合講給孩子聽，但是也不必提問(wèn)啊，或者是告訴他們這個(gè)故事講了什么什么，說(shuō)明了什么道理。因?yàn)檫@樣的故事讀的多了，孩子心中自然有了對(duì)于分享的感受，并把這種美德帶到與人交往之中，對(duì)于現(xiàn)在每家只有一個(gè)寶貝的情況來(lái)說(shuō)，分享的理念太需要潛移默化的讓孩子懂得了。
家里的寶貝認(rèn)認(rèn)真真的聽了兩遍，挺喜歡。
故事不錯(cuò)，畫面很有表現(xiàn)力，尤其是洪水來(lái)時(shí)，三只青蛙在暴雨下瑟瑟發(fā)抖的場(chǎng)景，真的很傳神。
