《加油，別放棄》
小海龜安迪慢悠悠地在海灘上爬著，他的身邊還有許許多多其他小海龜，他們都是早上剛出生的，要趁著太陽(yáng)落山之前爬進(jìn)大海里。忽然，有人撞了安迪一下，因?yàn)樗赖锰?。安迪沮喪極了，他甚至覺(jué)得自己根本不可能爬進(jìn)大海里。安迪該怎么辦呢？
寫(xiě)給爸爸、媽媽的話：堅(jiān)強(qiáng)不是與生俱來(lái)的，想讓天生柔弱的孩子變得堅(jiān)強(qiáng)，最好的方式就是家長(zhǎng)與孩子一起制定合理的目標(biāo)，并努力使之達(dá)成。當(dāng)孩子心中有了目標(biāo)，他就會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而去努力，表現(xiàn)得堅(jiān)毅、頑強(qiáng)。作為家長(zhǎng)，首先要大膽放手，讓孩子獨(dú)立活動(dòng)，經(jīng)受磨礪，并適時(shí)、適度地給予肯定、贊賞和激勵(lì)。在孩子面對(duì)困難想要退縮時(shí)，一句“堅(jiān)持到底，你能行”是再好不過(guò)的鼓勵(lì)了。
涵蓋了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的各種性格問(wèn)題，包括膽小、自負(fù)、自卑、依賴性強(qiáng)、沒(méi)有自主性和不能面對(duì)失敗。
針對(duì)孩子身上可能出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題，為家長(zhǎng)提供了培養(yǎng)、教育孩子的建議，讓孩子在家長(zhǎng)的幫助下產(chǎn)生更有效的變化。
每個(gè)故事都有不同的主人公，可愛(ài)的小動(dòng)物形象更能吸引孩子的閱讀興趣，符合孩子認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
插畫(huà)色彩鮮艷，充滿童趣，能很好地吸引孩子的注意力。
作為一名童書(shū)編輯和一個(gè)5歲男孩的媽媽，我和很多家長(zhǎng)一樣，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中遇到過(guò)各種煩惱與挫折。孩子膽小怕事，小時(shí)候連街邊的卡通搖擺機(jī)也不敢坐；總是很不自信，在幼兒園不愿表現(xiàn)自己；依賴性太強(qiáng)，什么都要媽媽伸手幫忙；內(nèi)心太過(guò)脆弱，一點(diǎn)小失敗都無(wú)法接受……到底是哪里出了差錯(cuò)？是孩子自身性格問(wèn)題還是我們家長(zhǎng)教育不當(dāng)？
機(jī)緣巧合之下，我有幸接觸到了《培養(yǎng)孩子強(qiáng)大內(nèi)心》這套書(shū)，看過(guò)稿子之后忽然有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。身為鴨子卻不敢下河游泳的小鴨子嘎嘎；衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小松鼠柯?tīng)柨?；自信滿滿卻輸了比賽的小馬布瓦；在家被爺爺奶奶寵壞了、在外卻屢遭挫折的小青蛙斐格；沒(méi)有毅力、缺少恒心，遇事總是哭哭啼啼的小海龜安迪；被人嘲笑喪失信心的小河貍艾塔……這些發(fā)生在可愛(ài)小動(dòng)物身上的故事，不正是我家兒子各種問(wèn)題的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
更令我感到驚喜的是，這套書(shū)中的故事并不只是針對(duì)孩子的問(wèn)題，還關(guān)注了家長(zhǎng)的教育方式。雞媽媽對(duì)小鴨子嘎嘎的幫助；松鼠媽媽對(duì)小松鼠柯?tīng)柨瞬环判牡膽B(tài)度；小馬布瓦爸爸、媽媽對(duì)孩子的過(guò)分期待；小青蛙斐格爺爺、奶奶對(duì)孫子的溺愛(ài)；海龜姐姐對(duì)安迪親切的關(guān)懷；艾塔爸爸對(duì)他的信任與鼓勵(lì)……總之，無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，在讀過(guò)這套書(shū)之后，都會(huì)有很大的收獲。教育，從來(lái)不是家長(zhǎng)一方的責(zé)任；成長(zhǎng)，也不單是孩子自己的事。孩子的內(nèi)心要強(qiáng)大起來(lái)，不僅需要他們自己去努力，更需要家長(zhǎng)改進(jìn)教育方式。
